想當初，高二是在不知不覺間開始的。
紅心測與儲滬蘇終於又共同走在了“上學讀書”的這條道路上。可是畢節身處兩校，而且相距遙遠：一個在南邊，一個在東邊，他們終究還是不得不分開……
“開學之後，你要怎樣和我保持聯絡呢？”臨別之前儲滬蘇滿臉焦切地問著紅心。
“用學習成績來和你取得聯係！”紅心測語氣堅定地回答。
【有時候不經意的一句話，就可以成為一場“典故”。】
暑假期間，在紅和儲之間，就有過一場關於學習的典故——
“你不知道，你不在我身邊的那段時間裏，我媽媽一直在把我朝著喬羅可身上在拚命推呢！”儲曾這麼向紅訴過苦。
“就因為他的考試成績好？”
“對！誰讓你的成績不如人家好？！”
這句話無疑刺激到了紅心測的好勝心，他倒是有點想要和喬羅可比一比了！！
要想了解一個人，最好是去變成他；而要想理解一段人生，最好就是去走進他的生活。
紅心測一直很好奇：在自己眼裏一無是處的“讀書生涯”，為什麼會被喬羅可踐行得那樣“死心塌地”？！在自己心中“難發一言”的喬羅可，又為什麼會受到儲媽媽的偏愛？！
為了用心去領會“上學讀書”之中所隱藏著的好處；以及發現並且改善自己所設定的那條“開創之路”當中的不足，紅心測決定：“我要重新開始好好讀書了！”
然而，開學之後，僅僅發奮了不到兩個月，紅心測就又感覺到自己實在是有些難以為繼了……
他看著那些毫無生氣的課本，總忍不住要拿來同自己神采奕奕的“人生大計”作對比；他也會想念儲滬蘇；而當他想到“用成績來做回應”的允諾看起來是沒辦法做到了的時候，他也會為此感到很羞愧！
紅心測在嚐試過了喬羅可的“生活方式”之後，心中倒是異常明確了一點：這麼一根筋地死抱著“努力讀書、考好成績”的目標不放，也隻有喬羅可這一類忍耐力極強的人才能做得到！——反正自己真是幹不了。
然而，紅的心中又有了一個新疑問：這麼多年來，要心無雜念地把“艱澀重複”的事情一直幹下來；並且還要把它給拚了命地去幹好！——喬心中的動力到底是又來自於哪裏呢？！難道他就是真的如此篤信著“考出好成績，找到好工作，之後就能過上好生活”嗎？
而紅心測有所不知的是，他之所以無法真正了解喬，那是因為他並不了解喬的家庭背景——
喬家就是喬家，它不是紅家。不像紅家奶奶對於“是否希望孫子能夠取得成功”顯得很猶疑，也不像紅爸爸對於兒子成功要求的時嚴時緊；喬家對兒子的希望或者說要求，長久以來就堅定不移得隻有這麼一條：“望子成龍”！
喬羅可並沒有生在環境相對寬鬆的紅家；而紅心測也沒有生在喬家。那種“背負著兩代人期望”的被逼無奈的堅毅，紅心測是體會不到的。
總而言之，紅心測就是紅心測，而喬羅可也就是喬羅可，變不了別人。每個人終究還都是他自己。