5.讓孩子也學會克製
做完手上的事情
有一次，我的一位同事來家裏做客，我們在客廳聊天，呱呱則在自己房間裏做作業。同事很奇怪地問我：“你們家孩子做作業都一個小時了吧，這中間也不說玩會？”
我說：“可能是遇到難題了。”
同事說：“那遇到難題了，怎麼也不出來問問你？”
我說：“現在孩子學得課程難度加大了，有時候他的作業咱們還做不來呢。”
同事說：“你家孩子真行。我見過好幾個孩子，在家裏做作業時根本坐不住，兩道題堅持不下來就想動動這個，動動那個，一會喝口水，一會吃口水果，一點自我克製能力都沒有。”
呱呱並不是他生來就具備這種能力，我想這主要是源自他在生活和學習中慢慢培養起來的。
呱呱小時候對某一件玩具著迷時能一個人玩一兩個小時，而這一兩個小時內，我沒有打擾他，而是安靜地在旁邊等待，默默地等待他完成一次又一次的“大行動”。當呱呱舉起手裏的玩具高興地跑過來時，不停地說：“媽媽，看我弄好了。”看著呱呱很有成就感的樣子，我就稱讚他：“呱呱真厲害，做事真有耐性。”
呱呱上小學後，為了能讓他在學習中也有堅持和自我克製的能力，我會在和呱呱交流時給出鼓勵。有一次，呱呱在做數學作業，做了十幾分鍾還沒有半點眉目，而我的飯菜也做好了，等著呱呱和先生過來吃飯。
呱呱卻說他不是很餓，想把那道題做完再吃。我先生說先吃飯，一會再做。
我說：“堅持做完手上的事情很好，不過不能餓了胃啊。去吧，做完再吃，飯菜涼了，一會我幫你熱一下。”
我和先生吃完飯了，呱呱才高興地走出房間。看著呱呱臉上喜悅之情，先生說：“呱呱做事情有股勁，能克製自己堅持下來，不錯，這叫不達目的不罷休。”
呱呱開心地說：“媽媽，我要多吃一碗，犒勞一下我的胃，陪我堅持了三十分鍾。”我說：“下不為例啊，不能餓了胃。”呱呱自信地說：“沒問題，我能控製好它，要是能達到廢寢忘食的境界就不知道餓了。我做題的時候就告訴自己，堅持一下，再堅持一下就會成功的，果然就能成功。”呱呱很興奮地講著自己成功的秘密。
看著呱呱因為做出題而頗有成就感的樣子，我心裏不再為他剛才挨餓而擔憂，因為他知道自己在做什麼。就是這樣的堅持、自我克製讓他在學習時更能坐得住，在看書時更能投入。
在生活中，很多家長擔心孩子在學習時餓了，就不斷地去給孩子給予關心。但這些關心有時候沒有必要。
有一次周末，呱呱帶他同學天天來家裏一起做作業。天天說他爺爺生病了，奶奶和爸爸陪爺爺看病，媽媽還要加班，他一個人在家沒意思就找呱呱了。我對呱呱說：“你們想玩了就玩會，不過今天必須先把作業做完。”
呱呱說：“我們先做作業，做完再玩。”
沒一會，呱呱走出來說天天想喝水，倒杯水。又過了一會，天天說想吃零食，被呱呱否定了。呱呱告訴天天一定要做完才能吃。等到兩人作業做完後，天天問呱呱：“你做作業，你媽媽怎麼不給你送點吃的啊，餓死我了。”
呱呱說：“做作業還吃零食啊，那能精力集中嗎？”
天天說：“看來我比你幸福多了，我做一道題，奶奶給我削個蘋果，再做一道題，媽媽就會給我端杯水。再做一道題，就該吃中午的大餐了。”
呱呱說：“時間不都浪費在吃上了嗎？我爸媽可從來不在我做作業時過來安慰我。”