讀書要選擇“好書”，那“好書”又是什麼？我以為“好書”是相對來說的，所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，對每一個讀者而言，“好書”應該是能激起你的思索的，共鳴的。有人認為，一個人平日讀什麼書，會在聽覺中形成一種韻律，當他寫作的時候，他就會不由自主地跟著這韻律走。可見“好書”對人的影響真是大，大到讀者會將自己“埋沒”，大到決定其寫作的檔次。讀“好書”，你還要學會在與書保持距離的時候，保持一種平等，即把自己放在與書的作者平等的位置，尤其是讀名著之流，沒必要以“瞻仰”的心緒去讀它。瞻仰滋生盲從，它會使你在讀書中失去自我。
對家長提出以下幾點建議
1．明確學習目的
家長必須讓孩子明確自己的學習目的是什麼，這樣才能做到在選擇圖書的時候能夠有的放矢，才能充分發揮書的作用。
2．養成追求高效率的好習慣
對於效率的追求會使孩子在讀書的時候更加集中精力，充分吸收書中的寶貴營養。
3．提高審美眼光，注重道德修養
提高審美眼光，注重平時的道德修養，才能選到有利於身心成長的好書。
習慣63．糾正孩子懶於動筆的壞習慣
最淺的墨水也勝過最好的記性。墨水瓶雖小，卻像大海一樣富有，孕育著無窮無盡的知識寶藏；墨水瓶雖小，卻對誰都一視同仁，隻要你願意向它汲取，它就會給你智慧和力量。
毛澤東非常愛讀書，幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。主席讀書是很講究方法的。他每閱讀一本書、一篇文章，都在重要的地方畫上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上很多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，批語、圈點、勾畫滿書。主席說，這是他頗為得意的讀書方法。
我們也不妨養成這樣的習慣——不動筆墨不讀書。魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點；有利於你儲存資料，積累寫作素材；也有利於擴大你的知識麵，提高你的分析綜合能力。
俄國文學家果戈理被稱做“筆記迷”。他說：“一個作家應該像畫家一樣，身上常常帶著鉛筆和紙張。”有一次，他邀請朋友上飯館吃飯，看到一張菜單；很感興趣，拿出筆和紙便抄了起來，以致忘了招呼朋友。朋友不高興地問他：“你是請我們來吃飯的，還是來陪你抄菜單的？”果戈理趕忙道歉，這才熄了朋友的怨氣。他抄這些菜單有什麼用呢？後來在他的一篇小說裏便出現了這張菜單，使小說裏的鄉土氣息被襯托得更加濃厚了。托爾斯泰也曾說過：“身邊要永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和說話時碰到一切美妙的地方和話語，都把它記下來。”
這些大文學家的經驗告訴我們：讀書學習必須勤於動筆。徐特立老人有句名言：“不動筆墨不讀書。”多做讀書筆記，有利於積累有用的資料，提高文字表達能力；有利於訓練思維的邏輯性、條理性。所以，我們每個人從學生時代起，就應該學會做劄記的方法，培養做劄記的習慣，一定會終生受益。
課堂筆記，功不可沒。做課堂筆記是課堂學習的好方法，它可以幫助我們全麵係統地掌握知識，為課後複習鞏固打好基礎；做課堂筆記還能夠幫助我們上課注意力集中，聚精會神地聽好課。許多中學生不會做課堂筆記，往往將老師講的，黑板上寫的、畫的，一股腦兒地記下來，把課堂筆記變成了課堂記錄。
課堂筆記到底該如何做呢？下麵我們就來看一位高考狀元對做筆記的具體經驗。他把自己的筆記分為三類：第一類是專用的學科筆記，語文一本，數學一本，英語一本，……便於使用；第二類是各種便箋和紙條，把它們或貼或夾在課本和筆記中，輔助學習；第三類是在課本上直接做圈點、眉批、旁批、尾批，簡潔明了。
做課堂筆記時，同學們應該注意，上課應以聽為主，輔以筆記，不能以筆記代替聽課或影響聽課；課堂筆記隨堂記錄，課後應及時補充、整理，以便以後複習，並培養整理筆記的習慣。