我一直都深信在這樣一種文化氛圍中，我，我們，都會如魚得水！
現實的映像
或許我從來就不知道夢想與現實的差距有多大，可是這一次，就在我踏上大學征途之時，我知道了，也承認了。在我現在的大學，我從剛進校時感受這種差距後的失落到開始尋找我要的是什麼，我又為何來了這裏之後，我的心底透徹了……
如今的我已經是一名大二的學生了，現在想來，最初對洋浦的印象甚至於讓我排斥它。洋浦的天空很藍很藍，而低頭看看周遭，卻油然而生荒涼之感。樹木還是剛移栽的，完全找不到傳統印象裏“十年樹木，百年樹人”的痕跡；映入眼簾的滿是紅土，哪怕僅是一陣微風，都可以沙塵漫天；圖書館小得都不起眼，盡管我深知自己大學四年都不能閱盡裏麵的藏書，但我依舊自負得很蔑視它；教學樓的外觀單調得就占有白色的牆，藍色的頂，就連後來新建的圖書館也沒有如我想象的那樣，在門口立了著名學者的石像，以增添些人文氣息。如此種種，心理落差好大。難道這就是我夢寐以求的大學嗎？那麼為何我還不曾感受大學的氣息？
我以這樣的理由放任著自己，直到我的老師讓我們設計個人生涯規劃，我才開始思考我為何來了這裏，我忘了我原本就是一個離家出走尋找夢想的孩子，我是投奔夢想而來的。有人說：“如果你想做一件事，你會想一個辦法；如果你不想做一件事，你會找一千個理由。”我無疑是在找借口，以此放任而擱淺了夢想。
由此大徹大悟，原來我想要的不是一個讓我滿眼春光的校園，而是一種校園精神、人文精神的富足——一個以它兼容並包、崇尚學術、追求進步、注重創新、著眼研究的理念影響學生的校園，一種有夢想支撐的校園生活，一種同學少年、意氣風發的激情。正如哲學的劃分，把人們分為物質主義者和精神主義者，那麼，我願追求後者。
後記
有夢想充斥的生活很踏實，我不會莫名的擔心未來，因為我在用行動實踐著夢想。
一位在學生會做事的學長告訴我，當他看到自己精心製作的海報出現在校園的每個角落時，他會很開心，很有成就感，更堅定了他要一直做下去的決心。他的激情、他的執著很容易就會感染我，於我是一種提醒。
每每在我七點之後匆匆忙忙趕到自習室，就很難找到位置了。我會急躁，卻也很開心。原來有那麼一大群誌氣的生命，和我一樣在為未來打拚。這好比一場漫長的競賽，看誰能夠贏取更多的時間充滿自己。我還有什麼理由停止腳步呢？為夢想，我，我們，都該義無反顧的！
我所期待的校園文化，不一定要有優美怡人的環境，不一定要有遠古的遺跡，卻不可缺少一種夢想沉澱的文化——那就是，一群輕舞飛揚的生命在為夢想備戰，他們用激情點亮生命，彼此感染，用心傾注未來。
“點評”
本篇情感真實，有起有落。先敘述了進入大學後的心理落差，繼而又能從失落中擺脫出來，振奮精神，對未來保持積極的心態。文章語言通順，層次分明，結構合理。