Andy媽做了個鬼臉，笑著說：“小孩子總愛這樣，一會兒扮成魔鬼，一會兒扮成天使，也許過兩天他就玩膩了，不過那個時候他也適應他幼兒園生活了。”
然後，Andy媽回身衝著Andy大喊：“嗨！小勇士，保護著媽媽，我們去幼兒園了！”
丫媽也笑著帶丫丫奔向幼兒園。
到了幼兒園，丫丫還是不太適應媽媽的離開，但是比起上一次來，表現好多了，能在老師的軟語安慰下，到遊戲室和小朋友一起做遊戲。最後，慢慢適應了，每天都早起等著校車來接自己上學！
雷媽經驗ABC：孩子進入幼兒園需要過渡期
人剛到一個新的環境，總會有些不適應，大人們還要承受陌生感的侵襲，何況是是一個小小的孩子呢？所以，家長們在送自己的孩子到幼兒園之前，不僅要準備好水杯、書包、寢具等等物品，更要注意孩子的內心感受，不要在沒和孩子溝通好的情況下，就貿然把孩子丟到幼兒園。從孩子的心理方麵做足準備，才能讓孩子順利、安心的進入幼兒園。
A、家長們不應出現的錯誤做法
第一、家長的情緒會給孩子心理暗示。丫奶從一開始就覺得丫丫到幼兒園會不適應，回和別的小朋友起衝突，因此，她的言談舉止裏就透露了這種擔心。這樣的情緒自然會被丫丫感受到。在送丫丫到幼兒園後，丫奶更是非常不忍心，甚至流下了眼淚，這是很多老人送孩子時的典型表現：猶豫再三，遲遲不願意離開，有的又回頭緊緊的抱著孩子，而且表情上非常痛苦，那種場麵有點像是生死離別。這種不良情緒會加大送園時的難度，激活孩子的不良情緒，使入園更加困難。
第二、在丫丫的入園過程中，丫媽嚐試的做法是比較好的，現在很多幼兒園也有這樣的管理方式。不同的孩子有不同的情況，有的適應能力強一些，有的適應能力差一些。對於那些適應能力差的小朋友，如果強行讓其入園，一方麵他的哭鬧會影響其他孩子的情緒，另一方麵，這種強行辦法可能會給孩子心理造成傷害，影響孩子的健康成長。所以，先讓孩子嚐試著入園，然後根據情況調整孩子的情緒是明智科學的做法。丫媽做的就很好，讓丫丫在幼兒園嚐試了一天，然後根據丫丫的情況，又做了一係列的調整，最後使孩子高高興興的進入幼兒園。
第三、在生活中，很多父母也會無意間犯一些不必要的錯誤，使孩子更加抗拒進入幼兒園。比如給孩子說“就去幼兒園一會，媽媽立馬來接你”“媽媽等你放學，第一個來接你”“你乖乖坐到放學，老師會給你獎勵”等等，但是這些承諾多半是隨意編來騙孩子的，一旦失信於孩子，帶給孩子你不喜歡他、不想要他的感受，就會因此延長孩子的適應周期。
第四、問一些不合適的問題。在國外，很多家長接孩子的時候，就是問：“今天一切順利嗎？過的開心嗎？”而中國的父母問的問題很多，比如問：“班裏的小朋友欺負你了沒有啊？”“老師教訓你了沒有？”“學校的東西是不是沒有媽媽做的好吃？”等等。問這些問題顯然不大妥當，因為它們傳遞著一種暗示，就是孩子在學校有可能被小朋友欺負，有可能被老師罵，有可能吃難吃的東西。其實家長應該問孩子一些簡單的問題，比如學到了什麼，玩了那些好玩的遊戲，開心不開心等等。
第五、在生氣的時候用幼兒園來嚇唬孩子。丫奶就犯了這樣的錯誤，在丫丫嚐試去幼兒園失敗後，丫奶沒有意識到用積極的態度引導孩子，相反的是經常用“不聽話送你去幼兒園”來威脅孩子，幸虧丫媽及時的發現了問題，改正了丫奶的做法。這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環境，將會加重孩子對園的恐懼。