高爾基曾說過：哪怕是對自己一點小小的克製，也會使人變得剛強有力。成功者與平庸者的本質區別，就在於意誌力的差異，而這也是孩子在學習過程中出現差異的重要原因。在生活中，我們不難發現，有的孩子在學習遇到了困難以後，思考一下就放棄了，而有的孩子則尋找資料、四處請教，直到自己弄明白了為止。後者對知識的掌握肯定要比前者牢靠，成績好也就不足為奇了。
意誌力，不是爆發力，而是一種韌性，無堅不摧的往往正是這種看似綿薄，但後勁十足的持久力。意誌力不僅僅表現在學習上，也表現在生活中。意誌品質好的孩子，往往能成為生活中的強者。
一個人能否有大的成就，就在於遇到困難的時候是否具備足夠的意誌力。無論是在生活中還是在學習中，孩子都有可能會遇到許多困難，當孩子想放棄的時候，父母應該鼓勵孩子再堅持一會兒。讓孩子在最困難的時候再堅持一會兒，孩子會變得更堅強，才願意堅持到底。
生活中，很多父母對孩子過分的關心，這會助長孩子的依賴心理。在很多媽媽眼裏，孩子再大也是孩子，所以總是不放心，總想為孩子事事考慮周全。當孩子遇到一點困難而打退堂鼓時，父母就出麵替孩子解決。這就養成孩子不能自己克服困難的毛病，也不能達到培養孩子意誌力的目的。這樣的孩子做事缺乏恒心和毅力，不肯吃苦，做事情有頭無尾、有始無終，行動也具有很大的盲目性，缺乏仔細的思考和計劃，遇到困難馬上退縮，急於求成，眼高手低，不能腳踏實地。這是一種性格缺陷，對孩子一生都有不利的影響。
如在大雪天，不少學生因寒冷不願起床，有的父母心疼孩子，任由孩子因晚起而遲到或者請假。有的父母自己也沒有很強的意誌力，自己都不去上班，孩子看在眼裏，也會效仿父母的行為。
又如，父母帶孩子出去玩，孩子看到什麼，喜歡什麼，父母馬上買給孩子，其實孩子並不是很需要，隻是一時的興趣，過一會可能就忘記了。孩子一喊餓，立刻就有吃的放在眼前，一喊累，就坐下休息。
這些都嚴重影響孩子意誌力的培養。
這時，父母應該利用嚴寒的天氣培養孩子克服因難的毅力，鼓勵孩子遵守作息時間、按時完成作業、準時到校等。當孩子遊玩喊餓、累時，父母可以以某一時間或地點作為目標，鼓勵孩子多忍耐一會，以此強化孩子的意誌行為。使他們逐步形成意誌的自覺性。
意誌品質往往根據不同的人表現出不同的特點。如有的孩子在學習上刻苦努力，但卻不能夠堅持體育活動、害怕勞累；有的孩子很勤勞，但對生活的很多細節缺乏耐心。父母應根據孩子的特點，設計相應的鍛煉方法，讓他們克服弱點，成為意誌品質堅強的人。
另外，在設計鍛煉方法時，應幫助孩子確定恰當的目標。目標過於困難，孩子無論如何努力也無法成功，就會打擊孩子的自信心，鍛煉不了意誌；而過於簡單，過於容易，則激不起孩子克服困難的興趣和力量，也就沒有了鍛煉意誌的價值。所以，應讓孩子去完成一些力所能及有一定困難的事情，從而達到鍛煉意誌的目的。
細節指導：
培養孩子的意誌力，體育鍛煉和文體活動都是不錯的好方法。如長跑、爬山，如果沒有一定的意誌力，很難堅持下來。遊泳、下棋等也都可以培養孩子的意誌力。
日常生活中的小事，如不隨地扔雜物、吐痰，每天自己整理房間，收拾書包，自己起床等，都可以培養孩子堅強的意誌品質。
父母可以設置合適的困難讓孩子克服，能讓孩子在不斷成功的樂趣中培養出耐心堅持、毅力頑強的優良品質，即使在最難的時候也能堅持下去。當然，設置的困難要適度，要針對孩子的年齡特點，循序漸進，必須讓孩子品嚐到戰勝困難的喜悅，他才會願意繼續去克服。
父母要敢於放手，讓孩子適當吃些苦對孩子的成長有好處。例如，如果孩子因為意外受了一點傷，父母不要表現得驚慌失措，那樣會對孩子的心理造成暗示，孩子也會心疼起自己來，從而對困難產生畏懼感。
10.不要忽視孩子的攀比心
家教故事：