一堂刻骨銘心的解剖課
上人體解剖課，深入細致地了解和認知人體亦即人類自身，起初感覺新鮮、有趣，學習熱情就高，精力也很集中。
但時間一長，接觸的老是：“心髒位於胸腔縱隔內，兩肺之間。呈圓錐形，大小近似本人拳頭，重約200克”啦；“成人共有206塊骨頭，按其所在部位分為軀幹骨、顱骨和四肢骨三部分。軀幹骨有51塊，顱骨有29塊，四肢骨有126塊”啦；“小腸是吸收營養物質最主要的部分。食物經過小腸，基本完成消化與吸收”啦……諸如此類、沒完沒了的知識，在書本上學過之後，又去解剖室反複解剖用福爾馬林保存的人體標本（實際上就是人的屍體），便愈來愈覺得枯燥甚至惡心了。你沒有聞過福爾馬林吧，那種刺鼻難受的氣味！
大一那年，幸虧方冰教授教我們人體解剖學。美貌如花又善解人意的她，對我們學習上表現出的情緒變化，早已洞若觀火。
那天花香鳥語、陽光明媚。方教授邁進教室時，也是一臉溫馨的笑顏。要知道，方教授做學問極其嚴謹，弄得平素的表情也很沉靜的。同學們感到驚訝，眼前一亮，便齊刷刷地注視她。
“同學們，你們是不是覺得——上解剖課乏味？”走上講台，方教授和顏悅色地問。
“是嗬！”有同學響亮地回答。
“那好！”方教授神秘兮兮地，“過去，我們對人體的生理結構解剖得夠多了。今天呀，我就用你們做標本，來解剖人類的心靈和情感！”
“用我們做標本？”“解剖人類的心靈和情感？”同學們一愣。
“哇噻！”教室裏生動和熱鬧起來。
“怎麼解剖？”有同學迫不及待。
“我請同學們做張試卷——兩道選擇題？”方教授一雙玉手輕輕撐著講台，用柔柔的目光征求同學們的意見。
“好！”同學們異口同聲。
試卷發下來，上麵真的就兩道選擇題。
第一題：他非常愛她。她的姣容閉花羞月，身段婀娜俊俏，氣息清純甜美，性情溫潤善良。可是有一天，她遇上了車禍。通過住院救治，雖然保住了性命，但臉上卻留下了難看的疤痕，身體也有些殘疾了。請問，他還會愛她嗎？
可選答案：（A）一定會；（B）一定不會；（C）可能會也可能不會。
第二題：她非常愛他。他不僅長得帥氣、品行出眾，而且已是富可敵國、大名鼎鼎的企業家。可天有不測風雲，他的企業突遭致命打擊破產，他現在一無所有了！請問，她還會愛他嗎？
可選答案：（A）一定會；（B）一定不會；（C）可能會也可能不會。