活動步驟：
（1）出示3張同樣圖案、不同色調的範圖，請寶寶仔細觀察，先從感官上接觸色彩，體會不同色彩帶來的不同感覺。
色彩的象征性與聯想：在日光燈上包上彩色縐紙，講到某一個色彩（紅、黃、綠）時，這個色彩的燈光亮起，讓寶寶置身於色彩中，發揮多種感官能動性，充分發揮自己的想象力。並采用想象接力賽的方式，給寶寶發一塊答題板，看在一定的時間內哪種色彩想得最多，吸引寶寶的興趣。
色彩的感覺：色彩冷和暖、色彩輕與重、膨脹與收縮、前進與後退。每一段都先出示範圖，鼓勵寶寶進行仔細觀察、比較。
（2）色彩在生活中的合理運用，舉例色彩在生活中有一些指定運用。如黃、紅：警笛的紅色與黃色。綠：綠燈、郵政的綠色。
事先設計好很多不同顏色的上衣、褲子、裙子、鞋子等單件，然後讓寶寶搭配後粘貼在玻璃片上，使寶寶真正地將知識運用於生活中，既達到了學習的目的，又讓寶寶體會到了創造美的樂趣。
（3）問寶寶“布置臥室用什麼色彩？為什麼？”“布置客廳用什麼色彩？為什麼？”臥室要明朗、寧靜，多用調和色彩。客廳要歡快、熱鬧，多用對比色彩。
總之，爸爸媽媽通過展示生活中色彩的麵貌、姿態及各種色彩的圖片，引導寶寶觀察、體驗這些色彩的感覺，引發寶寶的學習興趣，促進寶寶的情感體驗，讓他們在生活中不斷尋找美，創造美。
親如兄弟的色彩心理與聯想
當我們看到某種色彩時，常常想起以前與之相聯係的色彩，這種因某種機會而仍然出現的色彩，我們就稱之為色彩的聯想。它是由人對色彩產生的心理過程獲得的一種體驗，色彩的聯想與色彩的心理如同一對孿生兄弟，相輔相成，缺一不可，
色彩的聯想可分為具體的聯想與抽象的聯想。具體的聯想：比如，紅色讓人聯想到太陽、火、血等；綠色可聯想到樹葉、草地、禾苗等；藍色可聯想到天空、水等；紫色可聯想到茄子、丁香花、葡萄等；黃色可聯想到太陽的光芒、檸檬、迎春花等；橙色可聯想到燈光、柑橘、秋葉等；黑色可聯想到夜晚、墨、炭等；白色可聯想到白雲、雪、白糖、麵粉等；灰色可聯想到烏雲、樹皮、草木灰等。
抽象的聯想：比如，紅色可聯想到熱情、活力、危險等；綠色可聯想到和平、生長、新鮮、安全等；藍色可聯想到平靜、深遠、悠久、理智等；紫色可聯想到優雅、高貴、神秘、重等；黃色可聯想到光明、希望、平凡、快活等；橙色可聯想到溫暖、歡喜、嫉妒等；黑色可聯想到嚴肅、剛健、恐怖、死亡等；白色可聯想到純潔、光明、神聖、清淨等；灰色可聯想到平凡、失意、謙遜等等。
在色彩教育中，爸爸媽媽除了讓寶寶認識並體驗色彩的習性和特征外，還應該引導寶寶從色彩的聯想中體會色彩變化的無窮奧妙。
案例
在活動《四季》中，老師給圖文的背景配上了不同的背景色：春天是嫩綠色，夏天是深綠色，秋天是金黃色，冬天是銀白色。老師先引導寶寶看圖說說春天裏的景色，開頭寶寶就看著圖上的小草和小鳥說話，突然，老師看到一個小朋友的手舉得特別高，他站起來就說：“老師，圖畫後麵的嫩綠色讓我想到了春天。春天，嫩綠的小芽從樹上長出來了。”老師馬上誇獎道：“不錯，你的想象力真豐富呢，大家也能像他一樣，把你的小眼睛放到圖畫外麵更美麗的春天裏，把春天裏的故事告訴別人嗎？”小朋友們一聽，紛紛舉起了小手。
“春天來了，小河裏的冰化了，嘩嘩地唱起歌來，流向遠方。”“春天，黃色的迎春花開了，招著小手說歡迎春天的到來，歡迎小朋友。”“春天，小動物們睜開了冬眠的睡眼，從睡夢中醒來了，揉了揉眼睛。”“春姑娘來了，她帶了很多的顏色，她來到草原，把小草染成了綠色，她來到花園，把花兒染成五顏六色，春姑娘說，快來美麗的春天玩耍吧！”“春天來了，鳥兒從南方飛回來了，小動物們醒來了，花兒張開了笑臉，小草從泥土裏鑽出來了，它們一起說：歡迎來到嫩綠色的春天世界。”
聽著寶寶們精彩的發言，老師情不自禁地為他們鼓起了掌，並順勢引導寶寶讀課文中的兒歌，寶寶讀得特別起勁，還都學著小草芽做起了動作，老師看到，平時讀書不太有感情的寶寶也都讀得特別地用心。
接下來，老師又請寶寶仿照課文的句式來說話。不一會兒，很多小朋友都舉起了小手，老師先請了一位平時不太回答問題的寶寶。在老師的點撥下，她說完了一整個詩節，老師馬上大聲地誇獎她是一位出色的小詩人，為春天增添了美麗。她小小的臉上頓時洋溢著開心的笑容。於是，有更多的寶寶把手舉得高高的，一個個爭先恐後。
老師又分別讓寶寶談談看到夏天、秋天、冬天，想到什麼：
“夏天，深綠色的荷葉上蹲著一隻披著綠衣的大青蛙，呱呱呱呱唱著歌，說我愛夏天。”“秋姑娘為大地帶來了一片金黃，穀穗黃了，樹葉兒黃了，菊花黃了，果園裏的橘子也黃了，到處都是黃的。”“冬天來了，白色的小雪花從天空爺爺的懷裏跳了下來，變成了一個個胖乎乎的雪人，和小朋友一起玩耍。”
還有的寶寶對老師選擇的色彩提出了不同的意見：“老師，夏天太陽火辣辣的，曬得我直冒汗，夏天應該是火紅色的。”“老師，秋天，水果都熟了，葡萄是紫色的，蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，所以秋天應該是五顏六色的。”老師表示會根據他們的精彩創意改進，並進一步鼓勵他們畫出五彩繽紛的四季。下課鈴響了，大家都覺得意猶未盡，還沉浸在四季色彩的聯想中。