一個人在小的時候，如能找到一位好老師，就找到了榜樣和前進的方向。
一個人在中年時代，如能找到幾個誌同道合的同誌，就找到了左膀右臂，也就在事業上找到了成功。
一個人到了老年了，如能找到幾個好學生，那麼在事業上也就得到了傳承。
我與姚鴻昌同誌相識以來，由於在事業上誌同道合，所以彼此之間如師如友，亦師亦友。我們在交往中彼此在共同的事業上互相間都有所借鑒，有所幫助，有所啟迪。
鴻昌同誌是勤奮的。他的妻子郭文玲也是努力的，彼此間不僅在生活上是伴侶，在事業上也是同誌。他們在共同完成了《你活明白了嗎》一書之後，最近又完成一部新作《智慧教子的八大方法》。當他和我談到讓我寫序言時，我馬上想到：
“林泉雨畢魚兒出，圃囿風和燕子來。”
他這本書“生正逢時”。
最近胡錦濤同誌提出“八榮八恥”之後，如同投石衝破水中天，在全社會引起波瀾。我在短短的一個月中為老中青三代人分別做了一個報告，題為：“明榮知恥樹正氣，創新智慧鑄國魂。”
我們講的內容與鴻昌同誌所講內容有許多相似之處，尤其值得高興的是這些內容也是廣大群眾關心的內容。我在北京國賓館出席老幹部、老將軍座談會時，柴澤民、劉振華、王寶烈、王定國等老同誌在發言中一致認為“八榮八恥”提得很好，說到了老幹部的心坎上了。之後我又為理工大學生演講，大學生們也很愛聽，他們說“八榮八恥”觀如及時雨。我在家裏從孫子、外孫子那裏得知他們已經背得滾瓜爛熟，而且願身體力行。由此可見，鴻昌同誌這本書的出版，雖然不是單純寫“八榮八恥”觀，但在內容上，卻不謀而合。許多篇章都涉及到了在家庭中榮辱觀教育的方法，或者說是講述了在家庭教育中，給孩子們講榮辱觀的教育藝術。鴻昌同誌還明確提出：“創建千千萬萬個學習型家庭，實施智慧家庭教育是教育創新的起點。在推進全民素質教育過程中，讓我們從普通人身上發掘出有益的智慧來。”鴻昌同誌特別倡導了人生全過程教育、人生全方位教育、人生全腦教育及“三活”理念：
人生全過程教育：
在“播種智慧的春天”播種下“善根”，而成為“智慧人”（0-25歲）。
在“發展智慧的夏天”發展成“智幹”，而成為“智慧才”（25-50歲）。
在“收獲智慧的秋天”收獲到“樂果”，而成為“智慧師”（50-75歲）。
在“濃縮智慧的冬天”濃縮出“慧種”，而成為“智慧典”（75-100歲）。
人生全方位教育：
用誠摯的“愛心”塑造人格；
用癡迷的“愛好”鍛煉能力；
用勤奮的“愛學”養成好習慣
人生全腦教育：
左腦 右腦
大腦 小腦
人腦 電腦
人生“三活”理念：
活在最佳狀態
活出自己智慧
活得快樂幸福
他這些觀點，不僅言簡意明，言簡意深，而且利於家長、老師受到啟迪，進而改善自己的教育方法，形成教育藝術。
他的這些觀念與方法都使人感到親切易懂，而且切實可行，也行之有效。
為此，我願向大家推薦，希望家長、老師都讀讀這本難得的好書，我堅信大家一定會從中受到啟示。
李燕傑
於北京首都師範大學青年教育藝術研究所
2006年4月23日