兒子在父親的鼓勵下，性格變得越來越開朗，不但學習好，而且真像他期待的那樣，組織能力越來越強，進入高中和大學以後，成為學校十分活躍、有較強組織能力的班幹部。
放大孩子的優點，其中的激勵作用不言而喻。但在放大優點的時候，也要注意把握好度，不要盲目地“放大”和不客觀地“吹捧”，使孩子覺得你的激勵不真實，從而失去“放大”的功效。
教子點睛：
其實，每個孩子身上都蘊藏著一座豐富金礦，父母隻要肯挖掘，一定會挖出讓自己驚訝不已的寶藏。如果父母都能用發現、欣賞的眼光去放大孩子的優點，那麼他就一定會欣賞到孩子身上更加“美麗的風景”。當然，在具體的教育實踐中，父母應該仔細觀察孩子的表現和變化，不斷總結經驗，調整好放大優點的尺度。
喚回孩子自尊自信
庫金會在16年的家庭教育實踐中，貫穿著這樣一個指導思想，即給孩子以信心，讓孩子自尊自強。對此，他這樣說：
讓孩子自尊自信，就是要讓孩子對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。走路能挺胸抬頭，說話能自然大方，課堂敢大膽發言，學習能奮力拚搏。給孩子自尊，就是讓他充分認識到自己的價值，說話，做事，訂計劃，不能因“我還是個小孩”而產生依賴感，無所作為；給孩子自信，則是讓他對學習有信心，遇到困難和問題不懼怕，對所要做的事胸有成竹，敢於大聲說：“我能行！我的目標一定能達到！這點困難算不了什麼！”
假如每個家長都能給自己的孩子以自尊自信，使他擁有健康向上的心態，那麼他的學習就一定會不斷進步，他的計劃就一定會實現，他就一定能成為德智體全麵發展的好學生。
要讓孩子自尊自信，首先家長要堅信“我的孩子是最優秀的！”同時，還要讓孩子自己相信“我是最優秀的！”這樣，家長在培養孩子時就會充滿信心；孩子在學習、辦事、麵對各種問題時也會充滿信心。充滿信心的孩子怎麼會不成功呢？
在現實生活中，有太多的孩子缺乏自信心。因為缺乏自信心，自尊心也受挫，結果做事就容易失敗。長此以往，失敗就會一個接一個，由此引發的自卑感也會深深籠罩著他，使他更害怕麵對困難，更害怕爭取上進，一些孩子甚至可能自暴自棄、破罐破摔。
為什麼會出現這種現象？庫金會認為，父母批評過多是直接原因，尤其是孩子小時候，一些父母脾氣暴躁，方法簡單，總是批評孩子，使孩子幼小的心靈聽到的總是責罵和否定。在這種環境裏，孩子的自尊心會嚴重受損，自信心不斷下降。
長期下去，做事就會猶豫不決，在老師和同學麵前抬不起頭，嚴重的還會產生心理障礙。周圍的人一個眼神、一個舉動或一句話，就會讓孩子產生很多聯想，生怕自己又做錯了什麼事。孩子的這種不自信，對外界事物的恐懼感又可能招來父母新的批評，形成惡性循環。
孩子一旦出現這種現象，父母一定要高度重視，對孩子及早進行心理調整，多給他們以鼓勵，給他們創造自信與成功的機會。作為父母，要盡量少批評孩子、指責，更不要諷刺、挖苦，多從生活上給予關愛，使孩子感到家庭的溫暖；對孩子的進步，要給予充分的鼓勵，使孩子感受到成功的喜悅，增強自信心。
庫金會的兩個兒子，小時候也常常做錯事，尤其學習成績很不好。開始，庫金會也是恨鐵不成鋼，對孩子經常打罵。但他很快發現，越是這樣，孩子就變得越差。這是為什麼呢？他查閱了大量的心理學和生理學資料，針對孩子的行為，分階段地做批評實驗和表揚實驗，終於得出結論。
讓孩子增強信心，就是要多鼓勵孩子，多給他以成功的機會。於是，庫金會在兒子們遇到困難要打退堂鼓時，總是充滿信心地對他們說：“你怕什麼？這件事你隻要去幹，你一定能幹成！幹得會比其他同學更好！”孩子們受到鼓勵，信心大增，做事開始認真起來，學習的積極性也大大提高了。
每一位父母都希望自己的孩子充滿自尊自信。要做到這一點，庫金會認為：
首先，要尊重孩子的人格。孩子有了優點，做出了成績，應及時給予表揚和肯定，使他們更有信心和勇氣。孩子做錯事，出了問題，不要隨意貶損，可以幫助他們找出產生錯誤的原因，同時也要給他們以信心，告訴他們隻要接受教訓，認真去做事，努力去學習，就一定會取得成功。