我願做你的橄欖枝
治教經驗
作者：鄒詠梅
孩子，當你怯怯地站在我的麵前時，我怎麼也不敢相信，我手裏這份錯得不堪入目的試卷竟然出自你的筆下。這是怎樣的一份試卷啊，上麵的紅“×”遍布整個頁麵，整整三十個詞語竟然找不到一個正確的，即使是最簡單的、最常見的詞彙，即便是反複強調過的題項，也無一例外地被判以鮮紅刺眼的“×”。
我很難將這份錯誤百出的作業和你清澈的雙眸聯係起來，盡管開學才兩個星期，但課堂上你的專注、認真早已鐫刻在我的腦海。最喜歡聽你字正腔圓的朗讀，特別是你在讀到田漢《南歸》中的詩句：“模糊的村莊迎在麵前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀還辨得出五年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。”你清脆的聲音灑向教室的每一個角落，你眼中盛滿的深情感動了每一位同學，你臉頰上的凝重儼然使我們置身於那個炊煙彌漫的村莊。在那一刻，沒有人懷疑你學習的態度，沒有人會否定你在語文上的悟性，但凡聽你讀過課文的老師都不會把你列入“學困生”的行列。
然而，你在學習上卻的的確確存在著太多的困難。一篇簡簡單單的課文，能力強的同學幾分鍾可能就可以完整背出來，然而對於你來說卻如同讀天書一般。你看著課本朗讀時流暢無比，一旦離開了課本，你就像失去了竹篙的船夫一般手足無措，剛剛還流暢無比的朗讀突然就變成了支支吾吾的呻吟，之前的神采飛揚在瞬間就變得黯然失色。盡管你耗費幾倍的時間，那些背誦任務仍如同難以逾越的壕溝一般，你的每一次背書經曆幾乎都浸泡在痛苦與磨難之中。
相比較你的背誦，你的默寫隻能用“慘不忍睹”來形容。一句最簡單的名句“為者常成，行者常至”，雖然你深諳此句的意思，也不止一次地闡釋給我聽：堅持做的人，常常會取得成功；不停地向前走的人，常常會達到目的地。但令人遺憾的是，每次默寫，你卻總將此“常”寫成彼“長”，每每我勾畫出你的錯誤時，你總是抱歉地向我微笑，猛拍額頭作出恍然大悟狀，羞澀的表情爬上你的臉頰。
你慚愧於在學習上的無力，對於自己反複出現的錯誤，或者是不盡如人意的考試成績，又或者是難以逾越的默寫障礙，你總是向老師表示出最真誠的抱歉和最羞澀的笑。你和所有同學一樣努力著、播種著，隻是令人痛心的是，你滿懷虔誠地付出後收獲卻很微薄。那天查閱你的訂正作業本，密密麻麻的字跡刹那間打破了我寧靜的思緒。昨晚的作業是訂正錯誤的詞語，因為你的錯誤太多，我讓你回去重默，無需抄寫。可是你硬生生地又將每個詞語抄寫了5遍，整整3頁紙的抄寫，一筆一畫，每一個字都那麼清晰認真。你用工工整整的抄寫努力地向老師證明：你不需要老師的特殊照顧，你可以和其他同學一樣。
我心疼地詢問你昨晚的作業時間，你隻是羞澀地搖搖頭，同桌告訴我你一直奮筆疾書到12點，我的淚刹那間流了下來。
親愛的孩子，你以如此拙劣的姿勢行走在你並不擅長的人生路上，雖然拚盡全身的力量，你也無法和身邊那些優秀的同學一起齊頭並進；麵對那些奔跑者，你隻能步伐趔趄，艱難地跟隨在隊伍的最後麵，企盼著有朝一日能夠擁有破繭成蝶的幸福和美麗。你以羸弱的身軀征戰在青春旅途中，那麼，就讓老師做你的後盾，在你困頓疲乏的時候，可以棲息在老師的臂彎，休養身心，汲取前進的力量再次前進。
我願意，做你的橄欖枝！
【作者單位：江蘇省興化市昭陽湖初級中學】