目的是與興趣相互貫通、相互遷移的，語文教學的目的，首要的是語言文字的學習和語文能力的訓練和養成。網絡資源還能很好地幫助學生領會中心思想，讓學生掌握課文中的難點和不懂的地方，使學生在課外也能進行自主學習。在語文學習中，教師應充分發揮學生的想象力，通過多媒體提供的交際情境，讓學生自然進入角色，學生之間相互討論的準備過程也是新信息的獲取過程，拓展了學生對語文探索的空間。
4 加強練習，複習鞏固
教師在課堂上必須隻能處於引導者的地位，在鞏固練習方麵，要更加注重運用多媒體。如利用多媒體軟件畫出重點句，要求學生體會其含義或表達思想感情的句子，聯係上下文說自己的感受。這主要是訓練學生聯係上下文理解句子的能力。如果不及時複習，就容易很快忘記。然而過多的練習又容易使學生產生厭惡心理。筆者就利用信息技術的快捷性，通過多媒體進行一些輔助性引導，如課堂上問學生可以把課文分成幾個部分，主要是訓練學生分段的能力。讓學生加強練習，在快樂中培養良好的語文素質。適當地運用信息技術手段，能使學習變得輕鬆，使抽象的語言文字變得具體直觀。教師要抓住學生活動的興趣點，充分發揮信息技術在小學語文教學中的作用。
總之，在小學語文課堂中應用信息技術，從根本上改變了傳統的教育觀念和教育方式，轉型到形式多樣的多媒體新式教法，提高了學生學習興趣。根據語文課程標準的要求，尋找信息技術與語文教學的最佳結合點，為穩步提高學生的語文水平而不懈努力。
參考文獻
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