墨柝，在喜馬拉雅山脈南麓，與印度毗鄰，意為“隱秘的蓮花”。
墨柝不僅資源豐富，且景色秀麗，四季如春，氣候宜人。
這裏處處是莽莽林海，山花怒放，高山湖泊，飛流急瀑，被譽為西臧的“西雙版納”。
然而因為特殊的地理環境，地震、塌方、泥石流不斷，加之氣候潮濕多雨，這裏便是全國惟一不通汽車的縣。
也是十分貧窮的小縣城。
遠遠的山坳裏，晨霧靄靄，卻有朗朗讀書聲清晰的傳出來。
山坳之處平坦之地幾間破破爛爛的房子林立著，說是房子也真是太抬舉了，那不過就是幾間用石塊壘起來的四麵透風的屋子。這裏是墨柝縣最貧窮的地方，村民們呆在這裏，儼然與世隔絕。
若不是前幾年一個徒步愛好者來到了這裏，這個地方直到現在隻怕仍是不為人所知。
這個小小的村落大約有兩百多戶人家，計劃生育什麼的根本普及不到這裏來，這裏的孩子都快比大人多了。沒有通往外界的公路，不通電，現在都還使著最為古老的油燈。
每到晚上，天黑透了，家家戶戶就點燃了油燈。
糊著紙的窗子，就映出一抹抹恍惚的黑影。
蔚海藍初初來到這裏的時候，也非常不習慣。沒有電燈，沒有熱水器，沒有空調，什麼都沒有。洗澡都要先去打好水，然後在泥土灶頭上燒了水，衝入大木桶裏才好洗。每每洗一個澡，等預備工作全做好，人也累得差不多了。
後來，蔚海藍也學會了節省，更學會了自己打井水燒水。
那種小小的爐子，放些煤炭，生了火慢慢地燒水。
這時候，便有孩子過來念書問功課。
那些個孩子，不比城裏那麼嬌貴，挑水砍柴樣樣都會。
哪怕是七、八歲的孩子，都會將沿路的樹枝拾起小心收好，便高興地捧回家。
這裏一共有四名老師，都是前來支教的誌願者。
一個月下來，西北的風霜也格外寬待他們，村子裏的婦人送來了特製的潤膏，蔚海藍除了瘦了些，並無半分環境侵襲過的滄桑感。甚至比起初來時看著精神狀態好了許多，不似剛來時沉默飄渺的仿佛沒有實體的靈魂。隻是依舊水土不服，所以她的臉色經常是蒼白的。
原本有四人的老師團隊，然而其中一個女老師終因受不了此處的艱苦。
“我要走了！我真的堅持不下去了！蔚海藍，你要不要和我一起走？”女老師問道。
蔚海藍一時沒有應聲，另外兩名老師全都望向了她。
“你考慮考慮吧，要是不行，你也和我一起回去好了。”女老師愁眉苦臉地說著，又是難過歎息。
另外兩名老師皆是表示，如果實在堅持不了，那就沒有必要勉強。
畢竟，能來到這裏，已經是精神可佳了。
學生們知道了老師明天要走，一個個都垂頭喪氣，可似乎也習慣了這樣的事情發生，所以都沒有哭。
隻是那一雙雙眼睛，通紅通紅。
等到蔚海藍去上課的時候，就發現他們小心翼翼地注視凝望著她。那目光裏包含了太多的渴望渴求，但是沒有一個人開口詢問，她是否也要一起離開。這一堂課，比先前的每一天都要安靜。
下了課，蔚海藍剛要走出教室，卻被喚住了。
“藍老師。”稚氣的聲音脆脆地喊她。
一名看似隻有六七歲的小女孩擠到她身邊，本土的黝黑膚色，兩邊臉頰映著本土特有的兩團紅，稚嫩的皮膚因為風吹日曬而顯出幹裂的狀態。然而其實她已經快滿十歲了，這裏的孩子因為生活環境的緣故，普遍看起來都比實際年齡小很多。
她正站在她的身後，小手背在身後，有些些緊張。
“達娃，怎麼了？”蔚海藍摸摸她的頭，這孩子家裏總共有六個兄弟姐妹，聽說在這裏還算少的了，身上的衣服太大了，大概是別人捐獻的衣物，穿在她身上晃晃蕩蕩的，並且打了不少的補丁。
達娃的意思，是月亮。
淳樸的鄉民取不出形形色色的好名字，便幹脆用自然界的物體或者小孩出生的日子作名字。
可是在她看來，卻都是極美麗的。
“藍老師，也要走嗎？”達娃一眨不眨地望著她，輕聲問道。
她這麼一問，教室裏所有的孩子全都望向了她。
蔚海藍隻感覺那熾熱的目光快要將自己燃燒，似是有一團烈火，不斷地燃燒著她，焚著她那顆顫動的心。
蔚海藍衝著學生們微微一笑，卻什麼也沒有說。
學生們沒有得到回答，隻以為她是要離開，愈發難過了。
清晨的學校，如同往昔的每一天。
天色還蒙蒙亮，黎明的曙光劃破了蒼穹，學生們陸續到來。
不用誰去嗬斥陪同，便自覺地上起了早課誦讀。
“藍老師早，吃過早飯了嗎？”一名穿著西臧傳統服裝，頭上裹著厚厚的圍巾的中年男子走過來，有些靦腆的看著迎麵而來的女子。
蔚海藍長發過肩，穿著簡單的素色棉衣與長褲。身姿雖單薄，然而異常挺直。精致的麵容不施脂粉，一路走來，覆了些白霜，然而精神卻很好，衝麵前略顯拘謹的男子點頭微笑道，“陸老師早。”
她的目光落在被稱為陸老師的男子手上那已經脫了白瓷的瓷盅，似關切的多問了一句，“陸老師你還沒有吃飯嗎？”
陸老師不好意思的笑了笑，常年呆在這環境殘酷之地，皮膚早已經同當地人沒有區別。學校的房子，平日裏也是由他看管，所以他就住在這校舍裏邊，早上的時候開門，晚上就掩門。
“我先去教室看了看孩子們，這就準備回去吃了。”陸老師靦腆道。
這位陸老師是兩位知青所生的孩子，後來禁不住父母所言，終於來到了這片父母曾經生活過的土壤。還是青年的他，來到了此處，麵對這裏的孩子，麵對這樣的生活環境，這樣的學生，這讓他不忍離開。家中的父母雖然責怪埋怨，可也慢慢接受，隻讓他早些回來。再後來，年老的父母也相繼過世，無依無靠的他便在墨柝徹底居住生長。
他亦算是這裏的村民了。
村長和村民們十分愛戴他，學生們更是喜歡他。
時常可以瞧見，陸老師在農家裏院講述外邊大城市的生活。那些高樓大廈的場景，那些川流不息的車輛，還有閃耀的霓虹光芒，這都讓村民們聽得入迷，隻覺是人間仙境，離他們十分遙遠。
可是蔚海藍卻覺得，仙境這樣的詞彙，用來描述這裏才是正確的。
那種喧嘩的城市，哪裏是仙境呢。
陸老師早已習慣這裏，這一個月裏邊對蔚海藍也頗為照顧。隻是就連他也以為，她會和另一位女老師一起離開這裏，回到屬於自己的城市，卻又看見她如昨日那般到來，他有些困惑。
“我不喜歡半途而廢。”蔚海藍輕聲說道。
陸老師忽然笑開，下巴微揚。
“藍老師！”清脆的呼喊響起，正是達娃。
兩人紛紛回頭，隻見孩子們擁擠著站在門口，又或者是趴在窗沿，正睜著大眼睛，望著院子裏而站的他們。
“藍老師，你不走了嗎？”達娃又是問道。
蔚海藍反是問道，“你們希望我走嗎？”
“不希望！”孩子們一致嚷道。
“那我當然不走咯！”蔚海藍道。
達娃再次詢問，“真的嗎？”
“真的。”蔚海藍開口允諾。
孩子們終於露出了笑臉，爭先恐後的從教室裏衝了出來，向著他們的方向。
蔚海藍也緩緩笑開，目光柔軟的看著大冷天仍是穿著單薄或者破爛衣裳的孩子們。
她蹲下身，任由他們將她包圍在其中。
這一刻，她覺得自己是被需要的。
在墨柝的日子，很是清苦貧困，卻也異常快樂。
孩子們會帶她去山上挖野菜，深山空曠孤寂，他們唱著歌謠，背回一簍野菜，那是他們的成果。他們去遠處的小湖裏捉魚，那裏的湖水清澈見底，年紀大些的男孩子卷了褲腳趟在水中，提了叉子捕魚。等到田裏的地薯長了，就地搭起的篝火，便將地薯往裏邊扔。算著時間差不多了，撲滅了篝火，挖開火堆，地薯黑乎乎的，剝了皮卻是紅裏透著香氣。
“藍老師，這個給你。”陸老師隨著孩子們一起，儼然是孩子王。他將地薯掰開兩半，轉手遞給她。
蔚海藍接過地薯，咬上一口。
“藍老師，好不好吃？”學生笑嘻嘻地問道。
蔚海藍點了頭，隻覺香甜柔糯，竟然比那些山珍海味還要好滋味。
達娃捧著地薯奔到她身邊，抬起頭來，期待問道，“藍老師，那後來白雪公主怎麼樣了？”
“達娃，你不要老是纏著藍老師。”
“就是嘛，達娃，現在又不在學校，老師很辛苦的，出來玩兒就要隻管玩兒。你那個什麼公主，就不要再問了。”
幾個孩子心疼老師，便抗議嚷嚷。
“沒關係，我就喜歡講故事。”蔚海藍笑笑。
達娃自那****決定留下後便最愛粘著她，問她外麵的世界是什麼樣子的，追著她問火車的模樣、汽車的模樣、輪船的模樣。後來有一天，她給她講了青蛙王子的故事，達娃便迷上了。至此以後，經常一下課就纏著她說故事。
“啊？那我要聽變形金剛。”
“我也要！我也要！”
“那先把白雪公主說完，再說變形金剛。”
“好。”
孩子們排了座，挨個兒的圍了一圈。
蔚海藍繪聲繪色地講著故事，陸老師在一旁安靜微笑。
日落西頭，孩子們各自回去了。
陸老師便一路隨行，送蔚海藍回住的地方。
“孩子們真的很喜歡你，也辛苦你了。”陸老師道。
蔚海藍卻道，“我還要感謝他們。”
陸老師有些愕然，聽見她說，“陸老師，也謝謝你送我回來，路上小心。”
她的笑容太過美麗，陸老師微微紅了臉龐，“好，那明天見。”
蔚海藍望著他轉身離開，揮了揮手。
或許唯有她知道，也多虧了這些孩子纏著追著她問東問西，心裏滿滿的苦悶與茫然居然就這樣被他們一點一點的磨沒了。她的心，也可以變的很平靜，隻覺得這個世界格外美好。
為什麼，以前她沒有發現呢。
這日上完課，達娃追著她跑出教室，小心翼翼的從衣兜裏摸出個東西來，雙手合捧著，指頭扣得極嚴實，教人看不清她手裏的到底是個什麼東西，神神秘秘的笑道，“藍老師，你把手伸出來嘛！”