（2）建立校內代理記賬公司，校內模擬實訓與真賬實踐相結合。無論是財務會計單項實訓、財務會計崗位實訓、財務會計綜合實訓都是校內的模擬實訓，要實現零距離就業，需要有緊密型的實踐基地的實踐。校內外實訓基地是高職院校實訓係統的重要組成部分，是高職學生與職業技術崗位"零距離"接觸，鞏固理論知識、訓練職業技能、全麵提高綜合素質的實踐性學習與訓練平台。但是由於會計崗位的特殊性，校外實訓基地實際上很難讓在校學生接觸到真實、完整的會計內容。因此，在校內建立工廠化的實訓基地——會計代理記賬公司是解決這一問題的關鍵。通過校內具有雙師資格、具有實踐經驗的會計教師，聘請相關企業的會計師、會計工作者共同研究建立校內代理記賬公司，爭取一定數量的企事業單位的支持，獲得會計代理業務。代理記賬公司可接納教師兼職頂崗工作、接受學生頂崗實踐，成為能給學生真賬實踐的基地。全真的資料，全真的操作，全真的感受，以一家典型企業的實際經濟業務為範例，讓學生按手工賬操作、電腦賬操作、納稅申報三大模塊對企業會計工作進行一係列的會計崗位工作操作。
（3）建設專兼結合的、高水平的教師隊伍。高水平的教師隊伍，是教育質量得以保證的重要條件，高等院校會計教育師資隊伍建設必須走專兼結合的道路。對專職教師要加大培訓力度，創造條件使之經常深入實際，提高業務素質，培養一支“雙師型”專職教師隊伍。同時要加大兼職教育的成分，建立兼職教師數據庫，這樣既可以使教師隊伍始終保持較前沿的水平，又能大大降低學校的辦學成本。
如何使我們的教育即能滿足中小型企業對實際動手能力的需求，又能使學生有發展後勁，逐漸適應經濟的發展需要，成為懂管理，善籌劃，能實踐的複合型人才。在當前這樣一個以質量取勝的年代裏，隻有培養出高質量的會計人才，才是會計教育的目標.實務中各行各業的經濟業務各具特色，會計處理也存在著差異，但基本原理還是相通的。《出納會計》課是各行業的基本理論課，這門課的教學內容，對社會上大部分企業的經濟業務處理都適用，因此，對《出納會計》課程的教學改革是十分必要的。
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