3.缺乏健全的教學管理機製
部分高校缺乏健全的教學管理製度與良好的教學運行管理機製，使管理人員的職責不明確，管理工作無法係統化、規範化，無法將教學管理工作落實，使教師與學生不能形成良好的教風與學風。另外，由於各大院校的主管領導均屬於各院係的科研骨幹，雖然在業務上具有較高的水平，但且嚴重缺乏教學管理方麵的理論知識。
三、提高高校教學運行管理效率的對策
1.加大教學運行管理工作建設的投入
學校領導應充分認識到教學運行管理工作在教育教學中的重要性，並將教學運行管理工作作為學校建設發展的首位，加大教學運行管理建設的投入，以確保其為教師與學生的高效服務，使其工作職能能充分發揮出來。
2.建立健全的教學運行管理機製
首先，要將教學管理的核心思想確立出來，並兼顧“以人為本”的教學理念，尊重教師與學生的價值取向，從而充分調動教師與學生的積極性。在課堂上以學生為中心，以教師為主導，科學、合理的安排教學活動。其次，還要建立的健全的教學運行管理機製，使教學工作做到有章可循，將責任落實到每一位教師與學生，使其形成完整的教學體係。最後還要嚴格遵守教學規程製度，加強對教學工作的監督力度，確保做到公平、合理的管理，避免出現經驗性的管理情況。並積極探索與發展二級教學管理機製，使教學管理職責有效分散，使其權利的重心有所下移，並進行相應的調整，采取合理的分級管理，使二級學院的管理權限得以有效擴大。
3.加強對管理人員的業務培訓力度
由於高校中管理人員的學科存在差異性，且專業的教學管理人員嚴重缺乏。因此，應加強對教學管理人員的培訓力度，使管理人員充分學習教育學、管理學及心理學等方麵的知識，以實現規範化、科學化的教學管理，使其適應當前高校的多學科管理，從而提高管理人員的信息應用水平。特別是當今高校信息化建設快速發展的今天，通過培訓提高管理人員的信息應用水平，能有效提高管理人員的管理水平及工作效率。
4.正確認識教學管理工作
通過不斷學習提高自身的綜合素質，並全麵掌握教學管理的理論知識，懂得應用現代管理的方法，正確認識教學管理工作，並樹立全局、創新、時間及服務觀念，把傳統的被動管理向主動管理轉變，對教學管理過程中存在的問題進行分析，從全局出發，為教師與學生提供全心全意的服務，為教師與學生提供一個良好的環境進行教學與學習。另外，還應建立管理人員的評估與激勵製度，使每一位教學管理人員都能樹立緊迫感，從而提高教學管理工作的質量與效率。
四、結束語
綜上所述，通過不斷發現與分析教學管理過程中存在的問題，並采取相應的策略進行解決，提高教學運行管理的效率，就能有效提高高校的教學管理水平。
參考文獻：
[1]李誌友，代祥，徐占春，周紅.高校教學運行管理中存在的問題和對策[J].恩施職業技術學院學報，2008（04）：13-15.
[2]朱再春.高校教學運行管理中存在的主要問題及其對策探析[J].科技經濟市場，2010（05）：120-121.
[3]李誌友，代祥，徐占春，周紅.教學運行管理中存在的主要問題對策研究報告[J].荊門職業技術學院學報，2008（07）：68-71.