三、改革教學方式，創新教學模式，提高會計人員繼續教育現代化水平
知識經濟社會，會計人員知識更新、技能補充、思維變革、觀念轉化等要求日趨明顯，改革教學方式和教學手段，提高教學效率和教學效果刻不容緩。繼續教育的方式應該既要運用傳統的麵授、研討會、講座、參觀交流等方法，也要充分發揮現有的遠程網絡和多媒體技術，利用聲、光、電等現代化手段，不斷完善和發展會計人員繼續教育的方式方法，拓展會計人員繼續教育的開放性、自主性、互動性、靈活性和適應性，為廣大會計人員提供快捷、方便和高效的學習條件。要統籌規劃、合理布局，以現有財政部門的教育中心基地為主要載體，依托國內各高校，充分利用他們的技術資源、人才資源和知識資源，展開遠程網絡教育，來滿足不同層次、不同行業的會計人員對知識更新的需求，以適應和服務當地經濟的發展。
四、完善會計人員繼續教育機製，加強會計繼續教育的宏觀管理
會計人員繼續教育，是《會計法》所強調的會計工作的重要內容之一，作為主管會計工作的財政部門，應加強對此的宏觀管，確保其科學有序的開展。按照會計工作“統一領導，分級管理”的管理體製和“屬地管理”的原則，會計人員繼續教育應堅持統一規劃、分級管理、統分結合的原則，即由財政部抓總，各地縣以上財政部門分管，上級指導與下級執行相結合。具體到市級財政部門應做好如下工作：1.按照上級財政部門的統一部署，確定本地區會計人員繼續教育的實施計劃；2.組織會計人員繼續教育教材和參考資料的編寫，並根據不同的培訓對象合理確定培訓內容；3.落實會計人員繼續教育的考核工作；4.對本地區會計人員繼續教育培訓點的審批、培訓質量檢查、培訓管理的考核等工作；5.會計人員繼續教育教學和教學管理人員的考核及上崗證的發放；6.本地區會計人員繼續教育的師資力量的培訓、管理等。在取消會計證年檢和行政許可法實施的今天，會計人員繼續教育的行政製約機製相對弱化，但並不意味著財政部門對會計人員繼續教育的要求降低，相反，還應不斷加強。
新時期，會計人員繼續教育工作任重道遠，終身教育是當今社會發展的必然趨勢，我們隻有完善機製，不斷規範會計人員繼續教育製度，加強會計人員繼續教育工作的管理，才能使會計人員繼續教育工作始終走在健康發展的軌道上。