學生看了一眼手中的電子表，來到了百米跑道的起點，先前的慢跑已經給了他足夠的熱身了，所以此時此刻他正在調整好呼吸和做一些簡單的肌肉放鬆動作。
六時二十八分。
要上大學並不是隻能憑借對知識的把握就能考上的，有時候你沒日沒夜地在題海裏待了三年，最後的高考分數還是會因為差那麼幾分而讓你氣憤不已。而一些聽說過學長的高考事跡的學生們，則學會做一些小小的‘保險’，那就是特長生高考。特長生的高考，雖說比普通高考的上線分數要低，但是在這個世界上沒有輕易就能達到目的地的捷徑存在，所以不想多一些白頭發，那就多一些揮汗如雨吧。
在這個學校也有為特長生高考設置的課程，課程分三種，一種是憑借嗓門對聲音掌控的音樂課程；一種是眼睛對畫麵的捕抓，再通過紙筆繪畫的美術課程：最後一種...那就是上麵所說的‘揮汗如雨’的體育課程了。
體育課程和其他兩科的課程一樣，有著較高的及格標準，所以鍛煉就是他們提升自己達標的唯一保障。所以在學生人潮都在往著各自的教室行走時，出現了一波逆流而上的‘藍色’。藍色是校運動員的標誌，在前麵一三年五班的體育課上也小小的說到各校間體育圈裏的較量了。其實這個學校的體育老師之所以願意聽從校領導的指示開辦體育特長課程，除了這和自己的年終獎金掛鉤之外，那就是能夠在校運會上給他校的體育老師親眼看看自己一手栽培的學生，好讓他們出‘祁縣二中都是軟骨頭’的這口惡氣。
六時二十九分。
學生在跑道上做好了蹲地式起跑準備，此時校運動員已經來到操場了。做完最後一個呼吸調整，學生抬起頭，眼神撲食獵物般伶俐地看著剛被幾個學生穿插過的跑道，跑道很直，而在此時學生的眼睛裏，卻猶如一隻伸向自己的手，將帶領這自己放肆奔跑。
下一秒，六時三十分。
學生手上電子表鬧鍾發出有節奏的‘滴滴’聲。同一時間，學生雙腿奮力蹬起，整個人如潛伏的捕食者般迸發而出，鞋子與塑膠跑道沉重的交擊聲引來了一些學生的側目，而即將成為跑道障礙的學生，也在學生手裏電子表鬧鍾和腳下的踏步聲中止住了腳步，並很配合地拉開了與跑道間的距離。
雖然學生看似一門心思地奔跑，但他還是沒有忘記手裏握著的電子表，電子表的停止鍵是被學生自己改造過的，並不是一根手指就能按動的，所以在衝線的第一時間，雙手同時拍按在手中電子表上。動作顯得突兀且不和諧，但是急速奔跑的學生卻不在乎他人的目光，因為他要的隻有自己的訓練數據。
而在一眾人數不多的校運動員中，帶隊的體育課程老師這才出現在操場邊上，而他卻見到了學生的衝線的那一秒不和諧。可在校運動員學生取笑和嘲諷的叫喚聲中，他的心裏卻是欣喜的，因為那個學生他認識，另類班級裏的特殊學生，季不恨。