兩人一獸像拍武俠劇似的鬥了起來，動作之精彩簡直生平未見，不過蜥蜴怪在上一次搏鬥中，雙顎和耳朵都受了重創，這次沒打多久就隱隱落了下風，它低吼著想逃跑，卻又不甘的盯著我手裏的烤肉。這時，葉城和楊適時停止了進攻，兩人也累得夠嗆，因為他們進攻時不敢下死手，得處處收著力，萬一真把蜥蜴怪打死了，那計劃就破滅了，但他們又不能打得太水，不然一個不小心自己就掛了。
“你...你滴！吃肉！我...滴！上天！帶我們上天！”葉城喘著氣喝道。
這次，蜥蜴怪雖然還是一臉蒙蔽，卻沒了剛剛的銳氣，它蹲在地上，吼聲幾乎不可聞。
我心裏歎了一聲，果然，弱國無外交！合作都是建立在對等的實力上的。
“飛！飛！飛！”
葉城繼續對牛彈琴，不對，是對蜥蜴怪彈琴，他把雙手張開，上下揮動，好像自己長了一雙翅膀似的，嘴裏不停的喊著“飛！”，我看他的樣子很搞笑，便展直雙臂，繞著蜥蜴怪跑了一圈說：“這才是飛機的樣子，你那充其量就是小蜜蜂！”
“滾滾滾！”他怒道，“老子那是銀河艦隊！”
呼！
我忽然看見一隻小巧的白色東西飛過，一扭頭，原來是楊用資料紙片折了一架紙飛機！我立即屏息看著蜥蜴怪，不知這個方法它能不能明白過來...
哢嚓...
紙飛機飛到蜥蜴怪頭頂，直接被它一吐舌吃了...
我沮喪的搖搖頭，這種交流根本就是狗屁難通，幾人對看一眼，皆是哭笑不得，我說：“要不咱真的飛一個給它瞧瞧？”
“老子要是會飛，還用得著這畜生？”葉城怒道。
“隨便做個飛的樣子也行啊！”我說。
這時楊叫住了葉城，她半蹲在地上，雙手平搭了一個架子，我立即明白了她的意思，兩人之前就用過這個法子對付天明。
葉城已經開始助跑，離近楊的時候，忽然一頓，跳上了她的手臂，接著他一腳踩在上麵，楊趁機一抬手！借著這股力，葉城高高的飛上了半空！他像體操運動員一樣，在空中打開身體，雙臂伸直，那一瞬間，真有點像一隻飛翔的生物。
噗通！
葉城摔了個狗吃屎，他爬起來說：“這破法子有用？”
我看向蜥蜴怪，有沒有用還得看這位爺的反應，隻見蜥蜴怪慢慢站了起來，展開翅膀，飛了起來！它飛了幾米，又回到地麵，眼巴巴的看著我們。
成了！
我大喜，立馬把手裏的烤肉扔給對方，這一招叫及時強化，根據行為主義的學習理論，及時強化是促進學習的重要手段。通俗易懂的來說就是，如果一名學生考了一百分，得到了一顆糖的獎勵，學生就會明白考一百分就會有糖吃，以後他就會盡最大的努力去考一百分。同樣的，展示了飛行能力後的蜥蜴怪，吃到了烤肉，在它的腦海裏可能就會形成“飛了就有烤肉吃”的概念，如果它再聰明點就會反推出“不飛就沒有烤肉吃”，這樣我們就能通過“烤肉”這個強化物控製它了。
這跟農村訓練土狗的方法很像，隻要土狗做出主人要求的動作，就會得到食物獎勵，不然就沒飯吃。其中本質其實就是人類和動物之間的交流，這種交流也許是合作，也許是奴役。
接下來，我們反複“訓練”蜥蜴怪，我們嘴裏不斷喊著“飛！”，隻要它做出飛翔，就給予烤肉獎勵，不飛就什麼也不給，並且適時讓葉城和楊上去騷擾一番。
犧牲了幾塊烤肉後，簡單的條件反射已經建立，此時蜥蜴怪一旦聽到“飛”字就會做出飛翔動作。我看了看背包，還剩最後一塊烤肉，不能再訓練了，萬一蜥蜴怪飛了後沒有吃到烤肉，那就不妙了。行為主義的學習理論還有一個叫“消退”的說法，就是一旦撤消強化物，個體行為發生的頻率就會下降...反正不是什麼好事...
幾人對看一眼，準備正式飛天。