高校校園網的開放性和互動性，使得學生成為思想教育的信息傳播主體。網絡的出現，使高校傳統的思想政治工作內涵與外延大為拓展。一方麵，思政工作者及其對象地位趨於平等，可避免傳統思政工作者“居高臨下”所造成的不良影響。在網絡的虛擬世界中，教育者可以以普通網友身份平等地參與討論有關問題，容易取得包括大學生在內的其他網友的信任，可在潛移默化中對網友加以利導，宣傳思政教育工作效果大為增強。另一方麵，由於網絡用戶相對隱蔽，其見解、思想、觀點往往能夠真實地表達出來，高校思政工作者如果善於從BBS、討論區等區域了解大學生的真實思想，並針對性地開展思想政治工作，其成效往往事半功倍。此外，由於互聯網具有強大的分類、儲存和搜索功能，開展專題宣傳思想工作十分便利。2010年9月正式建成並開通的中山大學5D空間網站是廣東首個由學生完全自主參與的網站，它由資訊、互動、展示、創業和個人五大空間板塊構成，強調師生參與、師生互動，體現教育性、服務性、實踐性、互動性、娛樂性、時代性及多樣性的統一，5D暗含“我的”諧音，深受師喜愛。④這種力求貼近校園、貼近學生、貼近生活的校園信息傳播方式，有利於營造良好的思政氛圍。
三、校園網負載著高等院校的美育功能
校園網既具備一般網絡“真實中的虛擬”和“虛擬中的真實”的特點，但它更強調“真實性”。這種“真實性”有助於瀏覽校園網的青年學生明辨是非，接受美的教育。高校校園網圍繞著人才培養、科學研究、服務社會和引領發展的核心辦學理念，重點展示實踐這些核心辦學理念中湧現的先進模範人物，傳遞大學主導價值觀，使學生持續不斷地受到開拓、進取、創新、奉獻的高尚品質的熏陶，從而促進大學生的全麵發展。
網絡化學習已成為當代大學生適應社會的重要途徑和方式。許多青年學生將網絡作為自己精神的寄托，他們容易在網絡世界裏獲得心理滿足和向網友訴說自己的不幸，還可以通過微博客或遊戲宣泄現實社會中的不滿情緒。如何在信息量大、良莠並存、真偽難辨的網絡世界裏構建和諧的校園網絡環境，已成為高校師生共同關注的問題。這就需要用美的心理、美的理念、美的行動加以引導？那麼，何為“美”呢？簡單地說，“簡單是美”、“和諧是美”、“自然是美”。校園網的美育功能，就是要讓大學生在校園網展示的教學科研、師生風貌和先進模範人物的點滴事件中悟出“美”的意味和“美”的真諦。愛因斯坦曾說：“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”日本學者池田大作認為：“大學教育應當是一種探索，教育青年人理解人生的目的和意義，找到自己在社會中的位置和生活方式。”校園網絡的美育之功顯然非傳統課堂上的空洞說教所能比擬，因為它已內化為大學生“網民”的內心世界。總之，上網已經成為當代大學生學習生活中的“日常活動”，能否在高校校園網絡中接受美的熏陶和教育，不僅影響著大學生能否健康成長成材，而且也在某種程度上製約著高校的教育教學質量。
參考文獻
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④李漢榮、王麗霞，《網絡時代高校新聞宣傳工作的實踐與探索》，《學校黨建與思想教育》，2010（12）：49
（作者單位：華南農業大學黨委宣傳部）
責編：周蕾