（四）職業指導的形式單一，流於形式。很多學校雖然開了就業指導課，但課時偏少且停留在課堂教學，內容乏味，學生沒有學習興趣，而且僅停留在理論教學，沒有把理論應用於實踐，沒有起到職業指導的作用，課程形同虛設。此外，忽略了學生的個性化特點，不能根據學生的身心特點和職業特點指導學生就業。有的學校隻在畢業前開個報告會或者講座就完事大吉了，缺乏形式上的創新，沒有發揮職業指導的作用。
四、更高質量的發揮職業指導作用的對策
（一）學校領導要重視。學校領導要在完善就業指導機構上下工夫，沒有良好的就業指導係統支撐，就無法打通畢業生的就業渠道，無法提升畢業生的職業能力，提高畢業生的就業競爭力也就成為了一紙空談。完善就業指導機構，不僅要加強學校的教學管理，實現全程式就業指導，把就業指導與學生的日常管理工作結合起來，加強學生綜合素質的培養和提升，還要加強對就業指導信息平台的建設，加快就業信息化進程。信息網絡方式方便快捷， 能夠保障畢業生、學校、招聘企業溝通渠道順暢，這樣才有利於充分發揮就業指導的作用。
（二）加強職業指導的實踐環節，探索職業指導的新形式。學校將職業指導納入課程理論學習，增強學生的職業指導理論知識，同時理論學習要與實踐相結合，以此達到鍛煉和檢驗畢業生求職應聘能力的目的。首先，通過定期開展模擬應聘，讓畢業生提前感受就業應聘現場，使之對整個過程有所體驗。其次，讓畢業生利用寒暑假的機會開展社會實踐，進行職業體驗。第三，通過實習或者工學交替的方式，使學生未出校門先上崗，既鍛煉學生的實踐能力，也可以讓學生了解社會，找出自己的知識和能力與社會的差距，及時調整學習內容。此外，在就業指導的形式上要實現多樣化，可以開講座和報告會，也可以發一些《就業指導》的小冊子，讓學生獨立學習。到應聘會現場去學習應聘的技巧，設立專門的職業指導谘詢室，做好個別學生的職業指導谘詢工作。
（三）做好畢業前的培訓工作。首先，教育學生認清就業形勢，認清自己的職業能力和職業要求，確定職業方向，增強職業選擇的信心。第二，教育學生樹立正確的擇業觀。引導學生根據自己的特點和社會需求樹立正確的就業觀，確定一個切合實際的職業目標。第三，教會學生掌握正確的求職方法。通過學習了解求職的途徑，可以通過就業指導中心、校園招聘會，網絡投簡曆，或者直接去公司自薦等。教會學生準備求職材料，麵試的基本知識、麵試的禮儀和技巧、筆試的方法和技巧。第四，了解我國就業政策和方針。通過學習讓學生了解我國的就業政策，引導學生在政策允許範圍內順利實現就業。
（四）做好職業指導的後續工作。職業指導不是把學生安排出去就結束了，還有一個重要的環節，就是學生就業狀況的跟蹤調查。要設計調查問卷進行實地的調查，問卷的內容要全麵，涵蓋就業的方方麵麵。然後對問卷進行分析論證，找出在職業指導中存在的問題，調整職業指導的內容，改進職業指導的方法。
（五）重視家庭教育在職業指導中的作用。家長的就業觀影響學生的就業觀，甚至左右學生的就業，因此必須把職業指導和家庭教育相結合。學校可以通過電話、發放就業相關資料、開家長會、開培訓會，或者通過家長學校等形式與家長取得聯係，向家長介紹我國的就業現狀、就業政策和相關的法律法規，幫助他們形成正確的就業觀，進而影響學生的就業觀。此外，可以通過職業測評幫助家長了解學生的學業水平、性格特點，幫助學生選擇適合自己的職業和崗位，幫助家長分析和解決學生在就業過程中遇到的問題，促使他們得以順利就業。
綜上所述，職業指導工作的開展，可以幫助畢業生樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀，使畢業生養成良好的行為習慣，使他們掌握就業的方法和手段，有利於學生素質的全麵提高和成長成才需要。同時，學校通過職業指導讓學生更好地了解社會需求和用人單位情況，使之職業能力與用人單位的職業崗位要求相適應，並根據自己的興趣、特長和能力來選擇職業，做到人職匹配，實現人力資源的合理配置。
注釋：
[1]田紅惠《論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的重要性和對策的作用和重要性》【J】載《企業家天地（下半月刊）》2013年第01期
[2]張元，李行軍 《試論職業指導概念的形成與發展》【J】載《教育與職業》2008年第21期