世界上最遙遠的距離，不是生與死
而是我就站在你的麵前，你卻不知道我愛你
世界上最遙遠的距離，不是我站在你麵前，你卻不知道我愛你
而是明明知道彼此相愛，卻不能在一起
世界上最遙遠的距離，不是明明知道彼此相愛，卻不能在一起
而是明明無法抵擋這股想念，卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心裏
世界上最遙遠的距離，不是明明無法抵擋這股想念，卻還的故意裝作絲毫沒有把你放在心裏，
而是用自己冷漠的心對愛的人掘了一條無法跨越的溝渠
…………
世界上最遙遠的距離，是魚與飛鳥的距離
一個在翱翔天際
一個卻深潛海底。
如果愛必須經過風吹雨打
才能顯得璀璨
那我隻能黯淡
《飛鳥與魚》講述一個非常淒美的愛情故事，主角正是飛鳥和一隻魚。故事裏麵大概說的是一隻飛鳥，在飛過一片美麗的水域之時，偶遇一條浮在水麵呼吸的魚，眼神相撞，久久凝望。它們驚訝的發現，彼此都已經深深的愛上對方。飛鳥就在空中盤旋，遲遲不肯飛走，而這條魚也久久不願沉入水底。然而，它們畢竟是有兩個完全不同的境遇的生命，注定無法走在一起。最後這條魚帶著深深的歎息，沉入水底，而那隻飛鳥也悲傷的飛離了那片水域。匆匆相遇，匆匆離散，從此這隻飛鳥再也沒有經過這片美麗的水域，魚也在沒浮出水麵，音訊渺茫。
在最後一個字落下，劉晟睿盯著卷麵上的現代詩《飛鳥與魚》愣愣出神，心裏也是一陣酸酸的，在那個時空中，這首詩作者是何人不得而知，但是從樸實而淒美的話語中，將愛用另一個角度闡釋，令人極為傷情。
接下來他又看了看作文，一個字以愛為題，寫一篇文章，想了想，目光餘光落在那首詩上，劉晟睿便決定這文章也以這個為題，就叫《飛鳥與魚》，如果說這是現代詩是描述飛鳥與魚的淒美愛情，那這作文便是在這首現代詩上進行文學深加工，將《飛鳥與魚》的故事詳細的寫下來。
相比較現代詩而言，在大眾群體中，這故事要更顯得吸引人，也更能完整的將這個故事畫麵印在眾人腦海中。
想做便做，劉晟睿依仗百分之八十腦域開發，和超級輔助係統資料一起融合澆築，用最優美的文字，緩慢闡述這個淒涼的愛情故事。
…………
“這次期末考試怎麼樣？有沒有好的作品？”
在七中校長辦公室中，校長周熹和三個中年人齊聚一堂，相談甚歡，惹得辦公室中笑聲連連，氣氛融洽。忽然一位滿臉絡腮胡，氣質儒雅的中年人想起今天是七中語文期末考試，便隨口問道。
“是啊！老周，今天你們七中期末考試，有沒有出現驚豔的作品，我可聽說一中出現三篇令人拍案叫絕的作品，一首七言律詩，一首現代詩，還有一篇作文，據說是他們學校的尖子生周妍的作品，已經上報西川省教育廳，作為文化成果展覽。”又一位一身正氣，濃眉大眼的中年人提醒道。
在榮城中，上百所中學都存在競爭關係，七中雖然是榮城中為數不多的帝國重點高中，但不代表沒有其他學校能堪比上，這一中便是在榮城中所有學校中最強有力競爭學校，在升學率方麵幾乎能趕上七中。而在帝國實行文藝複興，將學生現代詩詞、七言律詩納入考核之後，一中更是冒出好幾個頂尖學生，在高中這一塊詩詞，更是死死壓製七中。