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海濱學院的圖書館位於學院中部，站在校門口就能看到圖書館正麵，可見海濱學院校方對圖書館的看重。
遺憾的是，作為一個三本院校，海濱學院的圖書館，日常的進出人次不多。來圖書館看書的人數，相對全院學生人數來說，隻占那麼一小部分比例而已。
前世，莫秋風在這裏讀了四年書，教了五年課，他很清楚的知道，海濱學院裏麵願意到圖書館學習的人並不多，其中大部分是為了考研，小部分是因為興趣愛好。
當然，這是指日常的時候，等到了期末考的前幾天，來圖書館的人數會一下子激增許多。嗯，是的，這些都是來圖書館看書，哦不，是來臨時抱佛腳的。
國內教育機製，到了大學的時候出現扭曲的情況，或許在頂尖大學情況不算嚴重，但對於普通高等院校乃至私人、民辦院校來說，這種扭曲的情況極為明顯。
誰都知道，小學的教學模式很簡單，在00年代之前的小學教學模式，基本都是圍繞語文數學，所包含的內容也隻是基礎學識。到了初中高中，國內的中學教育難度一步步上升，學子們開始接觸中等教育，幾何、語文、英語、地理、曆史等等等等。
然而，到了所謂的高等教育，也就是大學教育的時候，國內大部分的高等院校，雖然教授金融、工程、建模等高等學識，但實際上，這裏麵包含了太多的水分。
劃重點、考前複習資料、給題，這是國內很多高等院校的普遍情況，一個學期下來，等到快考試的時候給些題，劃下重點，濃縮為一張或者兩三張A4紙，卻包含了六十分到八十分的考試內容。
這就像是，一個學期，隻需要等候那幾張紙一樣。在這種前提下，日常上課時候，聽不聽就變得無所謂了。
也正因此，國內的教育機製出現了戲劇性的一幕，不少人都在感歎，小學升中學，知識一步步上升，中學升大學，知識卻一步步丟失。所謂的...121啊121的循環。
套用前世一句搞笑的詞語來形容國內的教育機製－－有病啊。
好吧，扯遠了。
和歐陽梓涵刷卡走進圖書館後，莫秋風四下看了看，那空蕩蕩的桌子讓他大為搖頭。雖然大部分是因為還未正式開學的緣故，但來這邊的人，未免太少了吧？
不遠處還有那麼一兩個同樣穿軍訓服裝的新生，看來也是找空調涼快的，莫秋風看到之後便是微微聳肩。
身邊傳來歐陽梓涵的聲音，可能是因為已經進入圖書館的緣故，她的音量降低了不少，“還真的能帶礦泉水進來。”
她手中拿著莫秋風遞給她的礦泉水，左右旋轉了一下看向莫秋風，後者則是頷首跟著輕聲道：“圖書館一般都是這樣的，不能喝飲料，但總得讓人喝水的。好的的圖書館，還會配備自動飲水機，像我們學校這個圖書館，應該就有的。”
海濱學院對圖書館極為看重，圖書館可以說是學院內設備最齊全的建築。那所謂的飲水機，不是應該，是很確信，但為了不引起歐陽梓涵的懷疑，莫秋風還是留了一線。
“哦。”
歐陽梓涵應了一聲沒有回話，手中的礦泉水瓶隨著她的動作換了一隻手，她似乎低頭看了下手中的礦泉水，而後轉頭看了看莫秋風手中那往下滴水的瓶身。他那瓶是冰鎮的，外麵是液化的水蒸氣，讓她看的有些疑惑。