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“隋煬帝在位期間，修建大運河，開通永濟渠、通濟渠、加修邗溝、江南運河，遷都洛陽，在文化上開創科舉製度，藏書事業，暢通絲路。”
“隋煬帝本人也能文善武，《全隋詩》中錄有隋煬帝詩歌40餘首，曾親征吐穀渾、三征高句麗。”
“隋朝末年，隋煬帝濫用民力激起天下大亂，導致了隋朝的滅亡，也因而被後人評為‘昏君’‘暴君’。”
“以曆史客觀角度講，隋煬帝雖稱不上一代明君，但他對中華文化的貢獻是不可磨滅的，時至今日，大運河仍然是一個壯舉。”
“所以同學們，評價一個曆史人物需要全方麵的了解，不能片麵定論，更不能單從部分資料就斷定曆史人物的是非。”
不知是不是曆史老師對隋煬帝情有獨鍾，在上隋唐曆史課的時候，盡管快到下課時間，依舊在台上孜孜不倦地發言。台下的學子們，大多因為快要下課而有所分心，倒是莫秋風頗為認同地細心聽著，偶爾讚同地頷首。
03年黃海冰主演的《隋唐英雄傳》上映後，多數人對隋煬帝的印象便停留在貪財好色暴戾上，給這位可悲的曆史皇帝套上了無數層鄙夷的目光。
是非功過畢竟是勝利者所書寫，若是當年隋煬帝穩坐江山，自是不可能被後人辱罵了。
在曆史老師滔滔不絕中，下課鈴聲響起打斷了他的雅致。雖有繼續說下去的想法，不過班上學子皆是一副恨不得奪門而出的樣子，這位老師隻好壓著自己的興致，宣布下課。
早有坐在最後排的同學拿起東西走人，其他學子亦是開始收拾桌上的，三三兩兩討論著放學後的計劃。陳正風一邊收拾著自己的，一邊和後麵的夥伴討論放學後去哪家小飯館。
說的正興起，便被曆史老師教住，雖有些不解，不過陳正風還是放下手中的動作向著講台走去。
他是班長，一有什麼事情老師們都是找他說話，莫秋風不以為意，收拾下自己的課本後，便緩步離開教室。而在莫秋風走後沒多會，陳正風回到自己的位置上沒見著莫秋風，向著等候在一邊的夥伴問道：“秋風呢？”
“早走了，你找他有事？”
“市裏有一場曆史論文比賽，每個學校有九個名額，一個年段三個。曆史老師剛才說了，讓一個班派兩個代表，先參加學校的初選審核，過了就可以參加市裏的比賽。”
“你打算找秋風？”
“嗯。”
陳正風將收拾好的放入抽屜，和夥伴們離開教室邊走邊說，“秋風的文筆好，讓他參加最合適不過了。”
“那你下午問問他的意思好了，對了，還有一個名額，你打算找誰？”
“呃，你打算參加嗎？”
“拉倒吧，我作文就沒得過五十以上，連中國有幾個朝代都不知道。”
“。。。”
莫秋風並不清楚陳正風這邊的事情，離開教室後他便向著教師公寓走去，腳步比以往要快上些許。
上了樓，莫秋風在房門前站定，掏出鑰匙正要開門時，聽到裏麵傳來的吉他聲。外麵有著剛放學的喧嘩聲，那吉他聲並不是很明顯，細微地傳入他的耳中。
有很大的進步呢。
鑰匙開門傳出一定的聲響，屋內的吉他聲截然而止，細微的聲響傳出後，蘇曉雯的聲音自屋內傳出，片刻後她也出現在臥室的門口，扶著房門看向門口這邊。
“秋風？”