4 校園體育文化建設對中職生身心協調發展的效應
校園體育文化是通過體育文化氛圍，體育文化環境，體育文化活動，大多數人共同遵守的法規、行為以及學校的製度等文化因素，對學生實施體育教育，從而促進學生身心的全麵發展。[2]中職生全麵發展是我國職業教育長期持續發展的基本要求，通過校園體育文化建設達到促進中職生全麵發展的目標與我國職業教育發展要求相契合。中職生全麵發展的核心表現是身心協調發展，中等職業學校體育文化建設的目的就是本著“以人為本”原則促進學生身心協調發展。中等職業學校在體育文化建設過程中，通過對物質、精神、製度等層麵的建設，可以為中職生開展體育活動創造良好的條件，特別是通過不同形式的體育比賽可以激發學生們體育參與的熱情，使得學生們在收獲獎牌的同時收獲勝利的喜悅和自尊、自信的心態。體育不但可以對正在身體發育期的中職生的身體形態結構產生積極影響，對學生健全心理的形成也有良好的效應。中職生中有相當比例的學生是因為文化課差而選擇上中等職業學校的，這些學生很容易產生精神的壓抑，如果不通過引導或體育活動等方式將這種不良情緒釋放出來，久而久之就會產生自卑、自責等不良的心理，給學生的心理健康帶來嚴重危害。豐富多彩的校園體育活動和通過積極參與形成的良好人際關係可以幫助學生從非良性的身心狀態中解脫出來。
5 校園體育文化建設對中職生社會適應能力的效應
體育運動的過程可以培養良好的生活習慣，堅強的意誌品質，嚴格的紀律作風；使之學會處理人與人、集體與社會的關係，提高社交能力，增強社會責任感。[3]中等職業學校體育文化建設對學生社會適應能力的提升作用正是基於體育運動的這些功能。當前社會處於快速發展且競爭激烈的年代，需要人們具有強烈的自信心應對挑戰，需要人們具有強健的體魄和處理各種社會關係的能力。中職生畢業後即刻麵對的就是各種各樣的複雜社會關係和工作壓力，如果沒有良好的心態、敢於接受挑戰的意誌品質及良好的社會適應能力，很難在事業上有一個成功的開始。中等職業學校通過校園體育文化建設的開展，可以起到提升學生社會適應能力的作用。因為通過校園體育文化氛圍的熏陶和積極的體育參與，可以增強中職生的體魄，改善中職生的生理機能和心理狀態，使得他們的意誌品質得到鍛煉，自我價值得以實現，團結、協作的集體觀念得以加強，處理人際關係的能力得以提高，遵紀守法和自我接受社會監督的意識得以強化，這些積極的變化對於中職生主動求變，從容應對社會挑戰都會產生積極的影響。
6 結語
中等職業學校通過體育文化建設不僅能促進校園文化的發展，也為提高中職生體質健康水平，促進學生全麵發展搭建了良好的平台。中等職業學校校園體育文化建設的開展對中職生的積極影響是全麵而深刻的。這些影響主要表現在促進學生個性的發展，幫助學生實現自我價值，有利於學生身心協調發展，提高學生適應社會的能力等。中等職業學校體育文化建設必須保持長期性，並不斷加大建設力度，以有力推動我國中等職業教育的可持續發展，為培養出一批批優秀的中職畢業生創造有利的條件。
參考文獻：
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[2] 譚 紅，陳中林.論校園體育文化的特性及價值向度[J].西安體育學院學報，2004，21（2）.
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