國外住宿學院學生自治傳統的另一個方麵體現在書院成熟的學生社團自治組織。住宿學院社團文化起源於中世紀大學的學者同鄉會，逐漸演化成現在以個人興趣為主旨的社團。耶魯大學每一個住宿學院中都有許多不同類型的學生社團和組織，這些學生自治組織開展豐富而有益的活動,對學生身心發展產生了積極的影響。學生社團不僅經常在本院舉行活動，還經常舉行院際文藝演出和體育比賽及其他交流活動，加強住宿學院之間的交往。
學生積極參與到住宿學院的管理工作中，不僅可以提高住宿學院的管理效率，還可以鍛煉學生的工作能力，培養學生的責任意識。學生社團組織開展各項活動，為住宿學院注入了活力和生機，院際交流、院慶活動的舉行，使學生們更加珍惜學院的榮譽,達到增強凝聚力和集體榮譽感的目的，促進書院歸屬感和認同感的形成。
四、書院製改革在學生自治方麵所做的嚐試及存在的問題
我國開展書院製改革的部分高校也注意到了學生自主管理的重要性。如，複旦大學每個書院都成立了學生自我管理委員會，這個委員會可以自由組織開展各類活動，民主決定書院裝飾的風格、特色，自行設計和管理書院公共空間。西安交通大學彭康書院黨總支委員會中多數成員為學生，其中副書記在學生中選舉產生。麗水學院在原有每個寢室設寢室長的基礎上，每幢公寓樓設樓長，每層設層長，每個書院都成立書院寢室管理委員會，負責書院文化活動的開展和書院日常衛生檢查、紀律維護等工作。
與中國古代書院及國外住宿學院相比，我國部分高校書院製建設中的學生參與管理表現出參與麵窄、參與水平低、學生自治權利有限、學生自主管理能力差等特點。書院雖強調以學生為本的理念，但在傳統的科層製管理模式的影響下，書院管理者忙於完成上級下達的各項任務，再無精力去了解和顧及學生的需求，至於服務學生、言傳身教就更難做到了。從學生自身來看，我國高校的大學生都是在應試教育的環境中成長起來，缺少自立自理能力，進入大學以後，相互聚集成立各種社團組織，由於缺乏教師的有效指導，社團自行組織開展的各項活動層次低，質量差，難以形成好的影響。目前的書院製建設內容大多還是照搬傳統的學生管理工作內容，教學與學生管理相分離，書院管理者是數量極為有限的輔導員及黨團幹部群體，專業教師對書院學生的影響有限，書院學生社團等自治組織多傾向於娛樂性，學習類社團得不到良好的發展，書院難以形成良好的學習氛圍，育人效果大打折扣。
五、結語
通過對我國古代書院生徒自治的教育管理模式和國外住宿學院學生參與管理模式的探討，筆者認為，重視學生的主體地位，讓學生民主參與書院管理，是實現書院良好育人成效的保障，是加強書院製內涵建設的重要內容。要提高書院製建設中學生參與管理的水平，需加強教學與學生管理的結合與統一；需通過教學、實踐等多種方式提升學生自身的自主管理能力；需加強學生自治權利的合法性及權利邊界等法律問題的研究，給予學生合理的、合法的、充分的自主管理權力；要重視學生社團文化建設，強化對學生社團的指導，加強學習類社團建設。
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