“你來回答一下書上的第三題。”郝倩文瞪了尹盡一眼說道。
尹盡剛坐下連書都還沒有打開，哪裏知道是什麼題目啊，趕忙翻書，一邊翻還輕聲對一旁的侯天寶問道“第幾頁？第幾頁啊？”
侯天寶把自己的書放到尹盡的麵前，指了指郝倩文老師說的第三題。
尹盡看了一眼題目腦袋就大了——請簡述開鑿隋唐大運河的目的和作用——這我怎麼知道？又不是我讓開鑿的。
“老師，請問我能用英語回答嗎？”
郝倩文和全班學生都是微微一驚——難道大陸的英語教育已經強至如斯？用中文還沒有用英文回答地清晰？
“Try it。”雖然有些吃驚，郝倩文笑了笑用鼓勵的眼神對尹盡說道。
“l don't konw。”
全班鴉雀無聲，一秒後爆發出驚人的哄笑聲。
“……”郝倩文站在講台嘴角微微抽搐，好在她個人修養夠好，沒有當場爆發，在同學的哄笑減弱了下來之後說道，“大家安靜！尹盡既然你不會這道那先回答一下第四道吧。”
尹盡如獲大赦，趕忙看起了第四道題——隋唐時代住在杭州的人如果經運河到京師長安，其正確的路線是？
尹盡抬起頭看著郝倩文，說道：“老師，你在玩我嗎？第三道我都不會又怎麼會第四道？”
全班又哄笑了起來。
“……”郝倩文身軀有些顫抖——我玩你？是你玩我好麼？
“算了，大概內地的課程和這裏的不一樣，我不怪你。你坐下好好聽課吧，不要再說話了。”郝倩文無奈地擺擺手，安慰自己道。
待尹盡坐下，侯天寶和葉秋都偷偷地對尹盡豎起了大拇指。全班上下都對他佩服不已，唯有唐柔還在慶幸大家都不知道這貨是自己保鏢。
大概是因為尹盡的緣故，郝倩文有種這課上不下去的感覺，便想說點古代的趣事來帶動一下課堂氛圍。
“給大家說點古文化。知道嗎，‘呂’字在古代是接吻的意思，很形象吧？”郝倩文笑著說道。
郝倩文說完，一個男生舉起手，似乎有什麼問題想問。
“馮樂，你有什麼問題嗎？”
“老師，如果‘呂’在古代是接吻的意思，那請問老師‘品’字又是什麼意思啊？”男生好奇地看著郝倩文問道。
“嗬嗬，這個嘛，我想靠靠大家。請問班上有沒有人知道這個答案的？葉秋，你能給馮樂解釋一下嗎？”
葉秋磨磨蹭蹭地站起來，支支吾吾地說道：“這個嘛，我猜是不是三個人一起接吻的意思？”
葉秋的答案讓全班竊笑了起來。
尹盡在初中的時候便養成了上課插嘴的習慣，不管是有問題還是回答問題他從來不舉手直接就回答了。這一點老師也不會怪他什麼，畢竟積極參加課堂互動的學生本來就不多，如果還要求舉手回答，那麼根本就不會有人理會他。因此，老師的縱容是的尹盡這個習慣延續至今。現在他又聽到了如此有趣的話題又怎麼可能管得住自己的嘴巴呢？
“這‘品’字明顯和‘呂’沒有半毛錢關係嘛。如果照你這麼說的話那‘器’字怎麼解釋？四個人和一隻狗一起接吻嗎？”尹盡說完帶頭笑了起來，然後全班也從竊笑爆發成了哈哈大笑。
“……”郝倩文握緊了拳頭，身體劇烈地顫抖著。有句話怎麼說來著？忍耐是有限度的。還有一句話怎麼說來著？是可忍孰不可忍。還有一句話怎麼說來著？不在沉默中死亡就在沉默中爆發！所以郝倩文毅然決然地爆發了。
“尹盡！葉秋！你們兩個給我站到外麵去！”郝倩文怒吼道。
“老師我錯了。”
“老師，這不關我事啊？”葉秋怎麼也想不到郝倩文會遷怒於他。他隻知道自古隻有愛屋及烏，卻沒有想到還有殃及池魚。
“站出去！”郝倩文不想多廢話什麼，指著門口再次吼道。
葉秋轉過身和尹盡相視苦笑——哥們，被你害死了。
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