（二）建立電子政務人才培養引導機製。從政府宏觀管理的角度分析，應從三個主要方麵研究並建立相應的引導機製：一是建立電子政務人才教育與培養激勵機製，如設立電子政務專業尖端人才教育與培養專項政府基金等，從而引導電子政務人才教育與培養向高層次發展。二是從加大政府信息化領導力度的角度，借鑒美國建立和推行政府首席信息官（即CIO）製度的經驗，製定我國政府CIO製度，在不同層級政府的最高領導層中設立CIO職務，並明確政府CIO人才教育與培養的目標及要求，以便引導具備培養高級電子政務人才綜合實力的高等院校進行相應的籌劃，按照培養具有中國特色的政府CIO人才的需要重組教學資源，優化其教育與培養流程，自覺地提高教育與培養政府CIO人才的能力，從而為我國不同層級政府的最高領導層輸送稱職的CIO人才。三是從政府宏觀指導的角度，積極倡導電子政務人才教育與培養資源共享，利用政策引導和扶植的手段，促進電子政務人才教育與培養的國際化及其校際化合作，以此提高我國電子政務人才教育與培養的效率及效果。
（三）建立電子政務人才培養認證製度。從政府宏觀調控的角度，建立相應的認證製度，以此鞭策或促進電子政務人才教育與培養向實用化發展；建立電子政務人才職業化製度，要求政府工作人員不斷地參與有關電子政務知識與技能培訓的繼續教育，以便不斷地適應政府信息網絡化的新發展；推行電子政務人才崗位資格認證體係，凡是謀求與電子政務職業有關的人員，都需要通過電子政務專業知識與技能考核，獲得相應資格認定後才有可能取得相應的就業崗位。以此為不同教育與培養來源的電子政務人才提供公平的競爭就業製度平台，同時促進電子政務人才教育與培養主體多元化發展，從而為實現政府信息網絡化輸送更多、更符合需要的電子政務人才。
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