（一）提高工商管理專業教學教材的實用性。在進行工商管理專業教學資源，如教材內容編製時，可以采取學校與企業聯合編寫的方式，充分分析企業在實際工作中存在的問題及可能麵臨的問題，並在教材內容中進行展示。由此可以有效提高教材應用性，並培養學生特色，以滿足企業對管理人才的要求。或工商管理專業教材資源可以通過國外高校購買或合作編寫等方式，提高教學資源實用性，避免出現理論與實踐脫節問題。
（二）提高授課教師授課水平。通過專業培訓及講座等形式，提高工商管理專業授課教師授課水平，打破傳統的教學方式，綜合應用多媒體等，創新教學方式，提高與學生之間的互動，調動學生積極性與參與性，對學生提出的問題給予回答，在教材內容教學過程中應把握重點及難點，提高課堂學習效率及質量。
（三）進行三級平台合並。在網絡中是工商管理專業教學資源數量較多，但資源重複性較多，通過三級平台合並，可以有效降低資源建設重複度。考慮到大部分學生來自於企業基層，其知識需求及對知識理解程度不同，為此，應降低網絡複雜性，合並三級平台形成一級平台，可以有效提高網絡資源利用率。
（四）將實時語音教學作為麵授輔導課重要替代資源。因距離學校較遠或其他因素導致學生無法參加麵授輔導課時，學生如想要與教師保持一定溝通，則可以應用實時語音方式，對學生所麵臨的問題進行解答。采取實時語音教學方式，教師也遠程授課，可以對各種情況的學生給予照顧。
（五）創建符合學生學習習慣的討論模式。如創建QQ群，讓學生加入到QQ群中，允許學生在群內自由發言，提出課程中重點與難點問題，在群中，學生與學生可以進行討論，教師與學生可以互動，可以打破小組界限，提高學生參與積極性。
（六）整合資源，建立新型教學資源架構。在原有工商管理專業教學資源的基礎上，加大對新型資源的研究與開發，整合教學資源，提高教學資源利用率。充分考慮學生生活與學習習慣，提高學生網絡資源利用率，推動麵授課及語言溝通，培養學生自主學習能力。
四、結語
工商管理專業屬於教育教學的重要內容，通過學習工商管理專業內容及知識，可以為企業培養管理人才。然而當前工商管理專業教學資源利用率較低，其教學質量及教學效率偏低，不利於人才綜合素質的培養。本文在分析工商管理專業教學資源現狀及成因的基礎上，提出提高工商管理專業教學教材的實用性、提高授課教師授課水平、三級平台合並、實時語音教學、創建符合學生學習習慣的討論模式，整合資源建立新型教學資源架構等措施，綜合提高工商管理專業教學資源有效利用。
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