三、保持師生黨員的穩定工作
1.確立黨員主體機製，建立黨員權利的保障機製。第一、黨員的參與機製。在學校管理中參與，是黨員在黨內主體地位最直接、最主要的表現。建立黨員代表競選機製、議事機製、聯係黨員機製，黨內製度黨員聽證會製，黨員參與討論重大問題的製度等。第二、黨員主體的監督機製。這對於黨的健康發展至關重要，要在大力發展黨內民主的基礎上擴大黨內事務公開化的程度，疏通黨員民主監督的渠道，開辟更多有利於黨員監督的“直通車”，使黨員的意見、批評、檢舉、控告、質疑、評議等等，能夠有順暢上達和規範處理的機製。第三、黨員主體的權利保障機製。切實保障黨員的權利是黨內民主製度建設的基礎，亦是建立和完善黨員主體機製的重要內容和基本條件。必須建立黨員權利的保障機製，通過機製的主導力量來認真落實這些權利，切實保障這些權利。
2.提高自身素質，發揮黨員作用。認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，學習、深刻理解“三個代表”和胡錦濤同誌重要講話的思想內涵。明確“三個代表”是我們黨的立黨之本，執政之基，力量之源；明確黨員的形象是黨員黨性修養的外在表現，把好黨員形象關，不斷加強自身建設，努力提高自身的整體素質，保持先進性。日常生活中、工作中，要求黨員不斷總結自我、實現自我、完善自我，時刻激勵自己在工作崗位上要以優異的工作業績做出表率作用。共產黨員也是人，在工作生活各個方麵也會遇到各種各樣的困難，麵對困難應當怎樣對待，我想我們學校的每個黨員都不會知難而退，在有困難的時候，更能夠展示黨員的風采。決不能不講場合、不顧群眾影響發牢騷，耍態度，講不該講的話，做不該做的事，時刻體現出共產黨員的修養。
3.建立黨員科學完善的考評機製。這個考評機製一要有針對性。要根據不同年級、不同學科、不同層次的黨員所履行的職責的不同，提出不同的要求；二要有全局性。考核內容要涉及教育教學、黨建、品德、精神文明等方麵；三要突出重點。結合教師職業特點、一線和後勤特點、工作量大小等，提出具體的參照數；四要有合理性。根據不同情況，製定不同標準，指標不能過高，也不能過低；五要有可操作性。凡是能量化的指示要盡量量化，不能量化的要做出明確的定性要求，盡量做到客觀剛性、公平合理，使每一個黨員都信服考評結果，信服被考評出來的先進，形成人人爭創先進的良好氛圍，使每一個黨員都自覺地發揮先鋒模範作用。
4.教育工作的對象是人，黨員要處理好領導與領導之間，領導與教師之間，教師與教師之間，教師與學生之間，教師與家長之間，學校與社會之間的關係。同誌之間有競爭，不嫉妒，真誠相待，想家長之所想、急家長之所急，加強學校與家長聯係。服務人民群眾，是我們黨的根本宗旨，始終代表中國最廣大人民的根本利益是黨的最終目的和落腳點。
參考文獻：
[1]《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》.教育部黨組頒發，1996年.
[2]《關於黨的建設工作》.[m].曾慶紅.中國文獻出版社.2010年.
[3]《黨支部書記實用手冊》龍斯釗.紅旗出版社.2006年5月.