二、增強校園文化活動的思想性
時代在呼喚，大學生的思想政治教育不能僅停留在課本上，局限於課堂內，我們應充分發揮校園文化的功能，在學生中開展豐富多彩的活動，以校園文化活動為載體，切實加強大學生的思想政治教育。
1、弘揚主旋律。校園文化活動作為一個係統，它在社會中起著維護穩定、保持社會良性發展的精神導向作用，具有引導功能。校園文化活動要善於把民族的科學的大眾的文化與馬克思主義科學性相結合，弘揚主旋律，通過形式多樣的文化活動，提升校園文化活動的品味，營造育人氛圍，彰顯大學精神，真正把大學生培養為“有理想、有道德、有文化、有紀律”一代青年人。同時，我們堅決反對文化垃圾，精神汙染，一定要把醜的、惡的、不文明的東西趕出校園，杜絕它們汙染我們的眼球，腐化我們的心靈，用社會主義思想文化充實學生精神空間和業餘時間。事實上也隻有這樣，社會主義高校才能培養時代新人，才有實現的可靠的方向保障。例如，在“十一”國慶之際我們可以通過開展共和國成長圖片展、成立思想政治研究會，開展“科學發展觀”學習活動，高雅藝術進校園詩歌朗誦會，“一二·九”師生大合唱比賽等高品位主題係列活動，在潛移默化中加強對青年學生的愛國主義教育和民族精神教育。
2、體現時代性。任何事物都不會是一成不變的，社會也一樣，它會隨著時間的推移不斷的發展變化。校園文化活動也同樣會隨著社會的發展而不斷發展變化。因此，我們應準確把握時代的脈搏，了解社會對人才的需求，了解大學生的心理特征，以此來確定校園文化活動的發展方向，製定校園文化活動的具體措施，從而更好地開展校園文化活動，滿足大學生的精神需求，充分發揮校園文化活動的育人功能。例如，緊跟時代步伐開展“我的中國夢”係列活動，包括主題團活、演講比賽和文藝演出，“挑戰杯”科技學術作品大賽、“贏在鶴城創業教育”專題講座、“雙語”大賽、英語沙龍、明信片設計大賽、參與團市委組織的“惠民行動”等主題係列活動。這些活動都緊緊抓住了時代脈搏，牢牢地把握住了大學生的需求，極大地調動了大學生熱愛學習、汲取知識、掌握技能的熱情，既有利於專業知識的學習，又為大學生提供了鍛煉能力、展現自我的廣闊平台，從而提高了大學生的綜合素質，強化了他們的責任意識和奉獻精神。
3、彰顯學校特色。高等學校在近幾年都能充分認識到文化建設對學校的重要性，因各個高校都有著較為相近的培養目標，因此，在校園文化建設上也存在著很多相同之處。但是，每個學校因地理環境、辦理曆史、專業設置、領導班子、師資隊伍、學生構成等不同，因此，各個學校在文化建設上還是具有每個學校的特色，這種特色也就成為了這個學校的標誌，久而久之凝練為一種精神，一種文化氛圍，吸引和凝聚著全校師生。這裏要強調一下，各高校在校園文化建設過程中，一定要堅持立足本校實際，努力建設富有本校個性的校園文化。比如弘揚學校的曆史文化傳統，突出學校的專業特色等。
總之，校園文化活動是校園文化建設的重要組成部分，抓住校園文化活動這個根本點和重要環節，開展符合學生身心特點的文化活動，宣傳正能量，弘揚主旋律，賦予時代性，引導大學生積極參加校園文化活動，在活動中不斷地感受、不斷地提高。
參考文獻：
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本論文係教育部高等學校高職高專文化教育類專業教學指導委員會“十二五”規劃教育科研課題《高職高專院校培育大學精神的研究》研究成果之一，項目編號：WJ125ZD013