2、強化實踐教學環節。首先加大實訓基地的建設資金的投入，搞好高職院校的“硬件”建設。其次走產學研相結合的道路，利用實訓基地創收，改善實習基地條件。再次，依托兄弟學校協作共建，達到資源共享，提高設備的使用效率，拓展實訓基地的教學功能，學校還應建立穩定的校外實訓基地，選擇那些技術先進、熱心於高職教育、專業對口的企事業作為校外實訓基地，使學生能在真正的工作環境中學習、鍛煉，提高職業能力。
3、加強“雙師”結構教學團隊的建設。首先，加強對現在教師的專業實踐能力的培養。從業教師應利用寒暑假、周末等休息時間參加職業技能的培訓，到單位頂崗鍛煉，提高教師的職業行動能力，豐富他們的實際工作經驗。同時學校還要將教師的業務實踐納入教師的考核體係中。其次，引進具有實際工作經曆的高技能專業師資，聘請企業一線專家能手擔任兼職教師。
四、結束語
高職教育是一個新興的高等教育教學層次，它的發展還有許多值得我們探討和研究的地方。高職教育隻有適應社會經濟發展需要，遵循了教育規律，抓住了改革的核心，並在此過程中堅持以人為本，把握好“高素質、高技能”的高職特色，才能順利進行，不斷深入，並最終取得成功。
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