5）硬件設備庫，將通過軟件做好的模型導入到硬件設備庫，實訓時可以對硬件進行選擇，從而組裝成一台完整的機子。庫中不僅保存設備的3D模型數據，還保存各個部件的相關技術參數資料，學習者可以通過虛擬仿真係統了解各個部件的種類，特性和功能。
3虛擬仿真係統在實踐教學中的重要意義
1）節省實驗經費，豐富實驗資源。利用虛擬現實係統，可以彌補因為實驗設備、實驗場地、教學經費等方麵的不足，豐富實驗資源，虛擬實驗環境可以獲得與真實實驗一樣的體會，豐富了學生感性認識，加深對教學內容的理解。
2）實驗內容可緊跟科學發展步伐。傳統實驗教學實驗項目多為驗證性實驗，總是滯後於學科發展。虛擬實驗技術的發展，給實驗教學改革注入了新的活力。它不但可以有效營造一個跟技術發展同步的實驗環境，還可以具有適當的超前性。實驗環境虛擬化，實驗過程可以突破物理上時間和空間的限製。以前因時空限製而無法實現的實驗項目，現在就可以通過虛擬技術進行模擬實驗。
3）實驗教學手段多樣化。虛擬實驗的出現，為實驗教學改革提供了條件。教師可以采取靈活的教學方法，實行個性化教學。通過網絡虛擬實驗教學，學生可以靈活控製學習時間，不受實驗室關閉和開放的影響，不受書本的約束，自主地選擇自己所需的實驗內容。同時，實驗考核也可多樣化，通過網絡考核與實際考核相結合，更能真實評價學生的能力。利用虛擬實驗遠程係統，將實驗設備、教學內容（包括理論教學）、教師輔導和學習者的思考、實驗操作等融為一體，克服了實驗教學長期受到課堂、課時限製的因素。
4）更利於培養學習興趣與能力。由於虛擬實驗利用多媒體技術來模擬真實實驗環境，使得整個實驗過程具有遊戲的特點，將群體式學習、協作式學習、競賽式學習的模式靈活應用，可以激發學生濃厚的學習興趣。其次，在虛擬實驗中。學生可以很方便地通過改變實驗參數分析不同的實驗結果。這有利於培養學生的科學意識和創新精神。
通過虛擬的實驗室進行實驗，既可以縮短實驗的時間，又可以獲得直觀、真實的效果，還能對那些不可見的結構原理和不可重組的精密設備進行仿真實訓，避免真實實驗操作帶來的各種危險。並且，虛擬實驗具有先進性和共享性，易擴充。易於改變教學項目，減少設備投入經費，使教學內容在虛擬的環境中不斷更新。使實驗實踐及時跟上技術的發展。
參考文獻：
[1]陳小紅.基於仿真軟件的虛擬實驗室設計與應用[D] .上海：上海師範大學，2010
[2]劉豔超.基於中職的計算機組裝虛擬實驗室的設計與開發研究[D].沈陽：沈陽師範大學，2011
[3]鄭平.從零開始：計算機組裝與維護基礎培訓教程 [M].人民郵電出版社，2010