立意要深刻
深度報道的“深”主要體現於兩點：盡可能地接近事物的本質，盡可能發掘出偶然事件背後的普遍意義。
合肥82歲的阮奶奶為尋求自己的幸福，公開向社會征婚。這則新聞引起不小的轟動，國內多家媒體記者來到合肥采訪，對阮奶奶的征婚故事進行了詳盡的報道。老人渴望晚年幸福，是很正常的需求，但八旬老人竟然不顧兒女反對公開征婚，其“張揚”的背後到底隱藏著什麼？一位記者通過采訪10多位老人，寫出了《解讀“阮奶奶現象”》的深度報道，通過阮奶奶征婚以及廣大老年朋友對征婚事件的熱烈反應，揭示了目前都市老人普遍存在的“精神困境”，同時指出“這一現象以極其張揚的反傳統形式，昭示了當今老人對融入生活主流、改變傳統養老方式的強烈呼喚”。一個偶然的新聞事件經過深度解讀，便具有了更高層麵上的普遍意義。
采訪要深入
深度報道的任務就是還原事件的本質，盡可能地向真相靠近。因此在采訪時必須回歸生活、融入群眾，從中找到真理性的東西。好的深度報道不是“想”出來的，而是“挖”出來的。
前段時間，有記者接到安徽省舒城縣山區農民的來信。信中說，由於上世紀末教育主管部門一味強調辦學的規模，拆並了山區的小學教學點，給孩子上學帶來很大不便。記者隨即前往舒城縣山七鎮高山村調查，發現該村的教學點拆掉後，孩子上學要步行七八裏山路。上到二年級時，8歲的孩子為了上學已行程1萬多裏，號稱“萬裏長征”。由於低年級孩子必須大人接送，而家中年輕的勞力大多外出務工，因此接送孩子上學、放學的任務落到了年老體弱的爺爺奶奶身上。為體驗其中的艱辛，記者清晨6時與上學的孩子一同上路，當8時左右趕到學校時，已十分疲累。通過體驗式調查，記者深感“規模辦學”在偏遠山區所產生的弊端，於是以自己的親身體驗作出深度報道，對與“就近入學”原則相悖的“一刀切”的“規模辦學”提出質疑，並就如何解決好偏遠山區孩子上學與監護等問題展開思考。安徽省教育主管部門對此高度重視，孩子們上學“舍近求遠”的問題得到妥善解決。
作為一種“高級”報道形式，深度報道對記者的新聞敏感性，對記者的知識積累、經驗積累以及采訪能力、思考能力、寫作能力都提出了更高的要求。以文本的形式來報道生活的本來麵目、還原事物固有的複雜屬性，是一件不容易做到的事。但隻要記者在新聞采寫活動中，始終以受眾為中心，以生活為源泉，保持對客觀事物的尊重，不放棄對事物本質、對真理的追求，堅持對自己多方麵能力的修煉，並在紛繁複雜的現象麵前始終保持清醒的理性和思考的獨立性，就一定能讓深度報道做到深入淺出、讓傳統媒體不輸給新媒體。
（作者為安徽日報政治新聞中心副主任）