第一部分（一）
在我國最南方的一座城市邊上，有一個叫做花雨鎮的地方。小鎮人口不多，發展不錯，屬於那種政府建設投入大，人民生活變化快的典型。花雨鎮地方不大，總共也就七、八萬人口，但教育事業的發展卻是一直處在領先位置，縣領導們深信，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。為了能將教育質量和教學水平再推上一個高峰，鎮上把最好的兩所學校二十七中學和第十中學搞了一次大合並，分為初中部和高中部，起名為花雨鎮高級中學。
宋子然是二十七中初二的一名學生。由於其家裏人都是文學愛好者，小子然更是在很小的時候就開始接觸相關知識，未來得及識字，就把兒童詩詞等書籍背了個底兒掉。等到了上學的年紀，更是在學校裏頻繁參加各種的文學活動，間或在校刊上發表些“大作”。在子然的父母眼裏，以後自己的孩子必然是個滿腹經綸的大才子，不說“七步成詩”，最起碼也能“十步成句”，等孩子有了出息，全家人也就能跟著沾上光了。
對於子然同學的成長培養計劃，完全可以稱得上是父輩傾囊相助，祖輩傾盡全力。一沾著能有利於小子然提高文學素養的問題，全家人立刻高度警覺，有錢的出錢，有力的出力，仿佛全家人上輩、上上輩的文學情節，幾十年的文學夢想，就靠著這個懵懵懂懂的小孩子來實現。說來也巧，不知大家是否也有此感受，如果自己長久以來被*迫強製去做一件事，往往到最後會真的愛上它，我們的小子然同學就是如此。自打進入了初中以來，子然對於文字的愛好和興趣越來越濃，大大小小的征文大賽、作文比賽參加了不少，名次也越來越好，抱回來了一大堆的獎杯和獎狀。看到小子然取得了這樣的“成績”，全家老少樂的合不攏嘴，仿佛多年來自己的努力和付出都有了收獲，用一個最貼切的詞來形容，那就是“欣慰”。於是乎，子然同學儼然成了家裏最有文采的人，但凡需要寫文構思的事情，一律交給小子然來辦，媽媽的工作小結，爸爸的實踐報告，這麼說吧，就連過年串門拜年的吉祥話，恨不得都讓子然提前寫好了，感覺這樣說出去才能與眾不同，更有成就。
對於正在上學的孩子們來說，最快樂的莫過於一年寒暑的兩個大假期，不僅僅是因為可以有很長的時間來吃喝玩樂，更是因為這個假期的得來不易。放假前的日子裏，同學們必先經曆過補課的辛苦，考試的錘煉，成績的打擊，末了還會有個終極挑戰——家長會。子然初二的這年暑假，堪稱是這輩子念書以來最舒服愜意的一次，沒有假期加課，沒有興趣輔導，除了作業多點以外，足足放了七十天。一切的原因，都是因為這次市教育部門領導口中的雙校“強強聯合”，等到來年開學再走進學校，宋子然可就是花雨鎮高級中學的一份子了。
第一部分（二）