時間在過去了很久後，學生們開始慢慢的從恐懼中冷靜下來，教室也是漸漸的又開始了安靜下來。
而作為學校的老師和領導則是也回到了各自的崗位。在對於剛剛那明顯的學生騷亂，其實早是他們預料之中的事情了，但最為老師的他們，這一是他們唯一的能做的了。與其防止學生可能出現的不良舉動，不如就讓他們在最開始時就發泄出來，這樣似乎顯得更為人性，也更容易控製局勢。
個班的班主任，其實是提早就接到學校的通知，要求對於等下可能出現的騷動，應該理智加安撫的處理。在讓學生發泄了心中的壓抑後，個班的老師就要回到班級，接著負責安撫學生的工作。
隻是現在的個班卻早已一片死氣。對於還沒有能力去解決問題的青少年，似乎這顯得真的很無助。
教室裏現在亂七八糟，到處都是剛剛學生在不理智情況下所做出的破壞。
哭聲絕望與沉默，在每間教室裏都上演著。而講台上的老師，看著自己原先那對未來充滿著希望的班級，現在卻成了這樣。雖然此刻她們的內心和這群孩子是一樣的，但她們此刻卻更知道她們作為老師應該擔起的責任。
烏陽的女班主任，可以說是一個老婦女了，一副帶了一輩子的老式眼鏡，從來沒有換過型號。矮小且瘦弱的體格，常常讓她顯得很柔弱，而事實上也是這樣的，隻是柔弱不代表軟弱。所以她在年輕的時候，選著了教書育人這個職業。而這一教，就是20多年過去了，現在自己的孩子也都長到了和底下這群學生一般的年紀。
“你們還記得你們的說過的，大學要報什麼誌願嗎？”
再次站到講台，雖然現在已不再是教書，底下也沒了學習的氣氛。但女老師還是像往常那樣的認真。隻是對於現在老師的話，卻不再有一個學生在做答複。
這樣的情況，老師也十分理解，但她現在要說的話還是要說下去，哪怕能幫到一個人也行。
“如果同學們覺得累可以趴在做桌子上，因為我以前每次困惑時都會那樣。對了，我跟你們講下，我在你們這麼大年紀的時候在做的什麼事吧，或許會對你們有點啟發”
說著老師就也像學生樣，拿過一張凳子，隻是強裝著淡定，開始緩緩道來。
“那年我也像你們一樣，為了高考而努力著。因為老師是來自小山村，就是大家說的窮溝溝。由於以前村裏有個人通過讀書，自從留了洋他便聲名遠揚了，買大車還買了大房，又帶回了顏如玉，眼紅左鄰右舍全部街坊。所以自打我一出生，父母就把希望寫在他們臉上。你們也知道的，這是農場人對子女唯一的期盼了。”
“那年我20，其實已經落過一次榜了。按那時人的想法，我就不是個讀書的料。父母也立馬讓我找村裏的一副老實人家嫁了。可我是讀過書的，我不希望的我命運就這樣，也不希望我未來的愛人是個沒文化的人，這樣或許我會痛苦一輩子。所以那時我就跟我父母商量著在複讀一次。但你們也是知道的，那個時候讀書可是要很多錢的，我家人為了我能讀高中就已經賣掉了家裏的所有值錢的東西，可還是沒考上。這時我理應該放棄了自己那複讀的想法，踏踏實實的找個工作為家裏分憂。但老師那時或許是年輕，或許是不懂事，對命運充滿了不服輸的精神。後來我做了件那時在別人眼裏簡直傷風害俗的時，現在想起來都還是很佩服我自己。在當時父母說實在是拿不出錢來了後，我拿起了剪刀就跑到了村支書哪裏去，當著全村人的麵鬧著要自殺，當時這可是嚇壞了父母和那些平靜小村裏的人。他們都以為我瘋了，居然認為讀書比命都重要。是啊，那時我是瘋了，但我知道，讀書已經不單單是我對未來的憧憬，那還是我的夢想啊。”