首先是音樂劇鑒賞。特別是一些經典劇目的賞析，應該貫穿於音樂劇人才培養之中。在不同的階段反複觀賞。舉例來說，剛剛開始學習的時候進行觀賞，可以幫助學生了解什麼是音樂劇藝術，其具備怎樣的特征，旨在幫助學生對音樂劇有最初的認識，激發起他們的學習興趣。此後的多次鑒賞，則是有針對性的鑒賞。比如歌唱、舞蹈和表演的專題鑒賞，台詞、服飾的專題鑒賞等，也就是說，依照學生的學習進程，學生學到了哪方麵的知識和技能，就進行相應的鑒賞。並不是將經典音樂劇中各種表演要求強加於學生，而是讓他們通過觀察，認識到自己和專業表演者之間的差距，明確下一步改進和完善的方向，從而使自己的實踐能力獲得提高。
其次是校內實踐部分。在校內實踐中，要鼓勵學生大膽進行創作，通過親身創作，讓學生更加深刻地認識到音樂劇藝術的本質和內涵。考慮到學生的實際能力，結合自身特點和資源優勢，組織外部力量進行本土歌劇、音樂劇的創作，並由本專業的學生出任劇目的基本班底，主要演員在學生中挑選優秀者扮演。學生劇目是借鑒美國的教學模式，以學生為主體，自編、自導、自演歌劇片段、音樂短劇，體驗製作人、導演、演員各職位角色。在實踐中學習融合音樂、舞蹈、戲劇、人物及舞台美術等元素，體會歌劇、音樂劇製作的過程。在排演中，要確定好的排演方案。如角色分配、劇情發展形勢、排演的時間地點等，以靈活、高效為原則。在各部分都排練成型之後，則要進行個部門之間的溝通和彩排。學校對此要給予大力的鼓勵和支持，在場地和設備使用等方麵大開綠燈，定時舉辦專場彙報演出等。在校外實踐中，可以和電視台、舞蹈培訓中心、演藝團體等進行廣泛接觸，采用合適的形式進行合作。既能夠滿足這些單位的用人需要，也能夠使學生的實踐能力得到鍛煉。
四、完善相關設施建設
一方麵，學校要大力開展各類相關的建設。正所謂工欲善其事，必先利其器。作為一門表演類的藝術活動，是需要一定的場地和設施的。在一個擁擠、髒亂的環境中欣賞和表演音樂劇，與在一個寬敞、整潔的環境中相比，顯然是後者的效果要好於前者。當前高校中，隻有少部分學校具有專門的標準形體房和演出場所，多數學校都沒有固定的教學場所，經常改變教學和訓練的地點。原本是一項實踐性很強的課程，卻因為場地和設施的問題，不能夠滿足學生的學習需要，勉強開展教學，而各種硬件條件達不到，使得教學效果的提升受到了很大的限製。所以學校要大力開展各類基礎設施建設。有計劃地進行相關的建設和完善。當然這個建設過程不是一朝一夕的事情，需要學校做出長期和近期的規劃。在長期規劃中，要將音樂劇場地和設施的建設納入學校的發展計劃中，有步驟、有選擇地進行逐一完善。而在短期計劃中，在現有的條件下，應該對全校的場地進行通盤規劃，提高場館和設施的利用率，這是解決此類問題的重要方法。同時，也要與更多的文藝團體建立友好合作關係，定期舉辦各種演出，向他們展示階段成果。建立學生作品網站，對創作、排練的歌劇、音樂劇作品進行展示，達到豐富藝術實踐，展現學生才能的目的。
綜上所述，音樂劇藝術雖然傳入中國的時間較晚，但發展是較為迅速的。當創作和演出條件都越來越成熟的時候，不能夠因為人才的匱乏而擱淺。作為高校來說，要認識到當前音樂劇人才培養的現實需要，結合自身學校的特點，製定出可行的、高效的人才培養方案。使培養出來的人才真正成為中國音樂劇藝術發展的中堅力量。同時我們也深信，在所有學校、教師的共同努力下，高校音樂劇人才培養，一定能夠再次獲得質的飛躍。
（注：本文為2012年度河南省高等教育教學改革研究項目《歌劇、音樂劇表演人才產學研教育模式改革與實踐研究》階段性研究成果之一，項目編號：2012SJGLX290）
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作者單位：鄭州大學西亞斯國際學院音樂學院
（責任編輯：曹寧）