音樂作用於兒童智力開發的再認識
學術論壇
作者：汪霓
【內容摘要】音樂究竟有哪些開發智力的功能，它對兒童一生的發展到底有哪些促進作用？人的左右腦有著完全不對稱的形態結構，在兒童期這種不對稱則更加明顯。文章在對人的大腦兩個半球的分析的基礎上認為，音樂美妙的聲波能給右腦以物質的補償，從而激發腦肽物質的形成與釋放，有助於改善和提高記憶力、注意力等智力活動的能力。
【關鍵詞】兒童智力 音樂 再認識
長期以來，科學家和教育家都在力圖研究和探討人腦的特殊功能、活動過程與意識狀態。研究發現，音樂對人尤其是兒童的智力發展有著不可替代的作用。筆者調查發現：越是公眾認可的名校，音樂人才就越多。這種現象引發這筆者的思考：是音樂開發了人的智力還是智力完善了人的音樂才能？
筆者在工作之餘長期從事兒童業餘鋼琴的教學，教學中發現，兒童在學琴初始，大腦無論是對新事物的反應和理解還是對身體平衡、協調的掌控都是不健全的，尤其是左右手的動作也是非常之不協調。但隨著逐漸進入係統的學習，卻發現他們接受新事物的能力和對左右手平衡的掌控能力的進步之快，使很多家長都感到驚訝。這一現象充分說明10歲以前的兒童在充分利用10個指頭觸及鍵盤的同時，他們的大腦和身體的協調能力也在同時得到快速而迅猛的發展。而成人的大腦則已經基本定型，再通過10個指頭的運動則很難達到促進大腦發展的目的，可以說他們已經錯過了人一生中大腦平衡發展最關鍵的時期。由此得出結論，通過學習樂器對學前兒童進行智力開發是非常有必要的。那麼，究竟是音樂的哪些功能促進了兒童智力的開發？兒童學習音樂對其一生的發展到底有哪些作用？筆者經過長時間的關注、研究和思考，試從以下幾點進行探討。
一、音樂的何種屬性有助於開發智力
要探討音樂到底是以怎樣的媒介來開發智力的，首先我們需先確定兩個問題：一是音樂才能是否可以遺傳（如果可以遺傳，那是否說明音樂世家就一定是一類智商高的人群）；二是音樂和智力的關係（即音樂的才能幫助了智力的發展，還是天生的智力幫助了音樂才能的發展）。
這裏有兩個調研：1.美國的哈傑爾·斯坦頓（HazelStanton）曾調查了6批85個成員，其中每一個家庭的成員中有一人在音樂上有顯著才能，但要證明其他孩子一定也有音樂感，隻有極少量的證據。2.美國的費伊斯（Feis）也做了廣泛的家係研究。研究了285個音樂家庭，他得出這樣的結論：音樂家的家庭環境對子女產生音樂感的作用同特定的遺傳性一樣重要。因此，筆者可以得出以下結論：一是音樂才能不能遺傳，而且不是天生的；其二，音樂家庭中子女之所以有音樂感，這主要是由於家庭環境的熏陶和父母有意識教育的結果。
對音樂的感知和智力誰先誰後？是音樂才能幫助了智力的發展還是智力幫助了音樂才能的發展呢？我們來看下麵的案例：在日常生活中，我們評價一個幼兒園的孩子是否聰明，首先是通過他在一些藝術活動中的表現來觀察、通過孩子表現出的藝術感來判斷孩子大腦思維活動的水平。如孩子在音樂中表現出的創造性反映了孩子情感的思維能力、孩子通過音樂的音響對客觀世界產生的想象力、對旋律的記憶力、節奏協調的平衡力和對音樂形象的模仿力等，這些都是人類智力非常重要的組成部分。而這些能力在人成長過程中被不斷地拓展，成了不同職業人群事業成功的重要基石。
在我們日常生活中都有這樣的經驗：當有韻律存在的前提下，孩子朗讀詞彙會變得更容易，也更容易被記住，這種現象也說明了音樂和語言有著非常緊密的關係。研究還發現，“速度較快的音樂則不適合開發幼兒的智力，因為這種音樂容易引起兒童大腦的特異興奮感，而人類大腦卻隻能在較慢的心跳情況下才能更敏捷、更聰明”①。人們都有一個體驗，當清晨來臨，我們從睡夢中醒來，這時大腦清醒無比，也是最聰慧的時刻。因為人的身體經過了充分的休息後，全身每個器官的節奏都在沒有任何負擔的情況下放慢了下來：身體越鬆弛，大腦越敏捷。
對開發人類的腦力活動起著非常重要作用的還有一種物質即“音樂的聲波”——一種了不起的看不見的物質力量；一種有內容、有感情，能夠占領他人的意識，並與之產生共鳴的物質的聲音。正是這種聲音的“波”促進了兒童大腦細胞的逐漸活躍，讓沉寂在大腦深處的每一個細胞分子都慢慢發展壯大，最終促進了兒童大腦的發育和健康成長。
二、音樂腦的功能和作用
人的大腦有兩個半球：左半球和右半球。右半球常稱為音樂腦。左右腦有著完全不對稱的形態結構，在職能上差別很大。在兒童期這種不對稱則更加明顯。過去一般認為左腦是優勢腦，認為語言和邏輯思維是人類心理活動的核心。近年來，美國的醫學、生理學家用割裂法分別證明，“左腦主要從事邏輯思維，以語言、理解和計算等活動作為思維主導；右腦則主導形象思維，以感知、記憶、聯想力、情感、時間概念和空間定位等活動作為主要思維對象”②。從此證明：長期當做無意識（不產生意識）的右腦，不是真正的無意識，而是產生非語言意識。右腦一旦受損傷，記憶將受到嚴重影響，人將變得癡呆。這一發現，曾在1981年獲得了醫學和生理學諾貝爾獎。