“他們這兩天都有事，不能到校。”吳校長說。
“身為教師，還有什麼比教學更重要的呢？”領隊說，“讓他們回來，我們聽聽他們的課！”
“你們有時間的話，三天以後他們回來，我讓他們講。”吳校長說，“他們有的孩子生病，有的父親生命垂危，現在都在醫院裏，怎麼辦呢？”
吳校長撒著謊。
“我們今天下去就得回到局裏彙報，哪有時間再等上三天？”領隊說，“我們先把情況向區（公社）教育組說一下，倡導和學習秦明的教學教法，今後有時間，聽了更好的教法再說。喝酒結束，吃飯！”
在檢查組人員的執意要求下，校長、主任撤下酒具，上菜端飯。秦明幫著拿饃。
“秦明在這裏嗎？”大隊書記秦勝利走到吳校長門前問。
“在。正吃飯呢！”吳校長說，“今天上麵教學檢查，沒讓他回去。”
“怪不得到家沒找著他，原來在這裏呢！”書記說，“快讓他過來，跟他說件事。”
“上麵的領導正在和他談話，有什麼事你說，我轉告他。”吳校長對書記說。
“讓他明天上午九點鍾之前，趕到區政府會議室，參加種糧能手專業戶會議，並準備好材料做發言。”書記說。
“教師參加什麼種糧能手會議？”吳校長對書記說，“你派其他人參加吧！”
“教師能使糧食高產就是能手，又怎麼不能參加會議的？”書記對校長說，“咱全大隊數他的產量最高，公社點的名，讓他作經驗介紹，耽誤他半天教學時間，你調換一下課程。”秦書記對吳校長說。
“行，我轉告書記的通知精神。”吳校長送走了秦書記。
屋裏，檢查的縣局領導正在邊聽邊記著秦明的教學經驗和體會。
“其實，我也沒有什麼經驗可談，主要是要有一顆愛心和責任心。群眾把孩子送到學校，交給老師，都想讓孩子學好，這和教育事業，和教師的要求是一致的。國家建設，方方麵麵需要人才，家長想使自己的孩子成才，教學出成果、出成績，是教師的職責和責任。有了責任心和愛心，去吃透教材，鑽研教材、教法，把教學規律和課堂藝術有機結合，靈活運用，以學生為主體，激發他們的學習欲望和興趣，調動其積極性，加以引導，該教的知識，學生自然就掌握了。當然，對一些後進生加強輔導，也是不可缺少的，既要有熱心，又要有耐心。持之以恒，堅持下去，才能使他們慢慢跟上來。正麵教育，培養信心，對學生的進步是有益的，是學習的動力。
這就是我的淺識薄見，請賜教。”
秦明幹脆利索，結束了自己的談話。
“很好！很好！既是心得，也是經驗的總結，值得推廣。”領隊握住秦明的手說，“繼續努力！”
“謝謝！”秦明回禮說。