“他們這兩天都有事,不能到校。”吳校長說。
“身為教師,還有什麼比教學更重要的呢?”領隊說,“讓他們回來,我們聽聽他們的課!”
“你們有時間的話,三天以後他們回來,我讓他們講。”吳校長說,“他們有的孩子生病,有的父親生命垂危,現在都在醫院裏,怎麼辦呢?”
吳校長撒著謊。
“我們今天下去就得回到局裏彙報,哪有時間再等上三天?”領隊說,“我們先把情況向區(公社)教育組說一下,倡導和學習秦明的教學教法,今後有時間,聽了更好的教法再說。喝酒結束,吃飯!”
在檢查組人員的執意要求下,校長、主任撤下酒具,上菜端飯。秦明幫著拿饃。
“秦明在這裏嗎?”大隊書記秦勝利走到吳校長門前問。
“在。正吃飯呢!”吳校長說,“今天上麵教學檢查,沒讓他回去。”
“怪不得到家沒找著他,原來在這裏呢!”書記說,“快讓他過來,跟他說件事。”
“上麵的領導正在和他談話,有什麼事你說,我轉告他。”吳校長對書記說。
“讓他明天上午九點鍾之前,趕到區政府會議室,參加種糧能手專業戶會議,並準備好材料做發言。”書記說。
“教師參加什麼種糧能手會議?”吳校長對書記說,“你派其他人參加吧!”
“教師能使糧食高產就是能手,又怎麼不能參加會議的?”書記對校長說,“咱全大隊數他的產量最高,公社點的名,讓他作經驗介紹,耽誤他半天教學時間,你調換一下課程。”秦書記對吳校長說。
“行,我轉告書記的通知精神。”吳校長送走了秦書記。
屋裏,檢查的縣局領導正在邊聽邊記著秦明的教學經驗和體會。
“其實,我也沒有什麼經驗可談,主要是要有一顆愛心和責任心。群眾把孩子送到學校,交給老師,都想讓孩子學好,這和教育事業,和教師的要求是一致的。國家建設,方方麵麵需要人才,家長想使自己的孩子成才,教學出成果、出成績,是教師的職責和責任。有了責任心和愛心,去吃透教材,鑽研教材、教法,把教學規律和課堂藝術有機結合,靈活運用,以學生為主體,激發他們的學習欲望和興趣,調動其積極性,加以引導,該教的知識,學生自然就掌握了。當然,對一些後進生加強輔導,也是不可缺少的,既要有熱心,又要有耐心。持之以恒,堅持下去,才能使他們慢慢跟上來。正麵教育,培養信心,對學生的進步是有益的,是學習的動力。
這就是我的淺識薄見,請賜教。”
秦明幹脆利索,結束了自己的談話。
“很好!很好!既是心得,也是經驗的總結,值得推廣。”領隊握住秦明的手說,“繼續努力!”
“謝謝!”秦明回禮說。