1。首尾呼應法
這是高考作文中慣用的一種結尾方式，首尾呼應不僅體現出了文章結構的嚴謹，也反映出了考生邏輯思維上的嚴密性。這種呼應法包括兩個方麵：一是對題目的呼應，二是對開頭的呼應。這種方法常用在議論文中，結尾多以呼應開頭重申主題觀點。如全國卷I廣西考生的優秀作文《誰說這不是一種愛》的開頭和結尾：
(開頭)飄雪冰封大地，換得來年百花競放；樹葉無聲飄落，以求大樹蔥蘢生長；大風吹散柳絮，為了江堤遍地綠柳。有誰說，這不是一種愛？
(結尾)當你看到迎春花的萌芽從雪水中鑽出，大山穀在凜冽的寒風中屹立不倒，楊柳又綠江南岸，想想霜雪、落葉和風、誰說這不是一種愛？
作者在結尾變換了語言表達形式，與開頭共同表達了同一個中心主題，做到了首尾呼應，結構嚴謹，自然圓合。
2。卒章顯誌法
該方法是指在文章結尾巧妙點明其主題，起到一種畫龍點睛的作用，給讀者以水到渠成、曲終奏雅的強烈感受。這種方法在我國古代的散文創作中很早就開始運用了，由此看出，該方法多用於散文中。如四川考生的優秀作文《山頭小屋》的結尾：
當我把內心一切的情感躍然於紙上的時候，一絲永恒的牽掛讓我不能自已，小屋，我想輕輕地告訴你，謝謝，是你讓我明白，風吹雨打中，我要堅強麵對。
這篇散文構思巧妙，以對風雨中小屋的描寫來步步展現作者從中的感悟，從對小屋的神往開始，到對人生的領悟結束，結尾卒章顯誌，深化主題。
3。篇末總結法
該方法是指歸納總結全文內容，加深讀者對文章的理解和感受。這種方法常用在議論性的文章中。如全國卷II西藏考生的標杆作文《違背規律，適得其反》的結尾：
綜上所述，海龜與老鷹的故事告訴我們，凡是必須按照規律而行，否則好的願望未必會有好的結果。
作者在文中由遊客救幼龜而導致海龜“全軍覆沒”的故事開始展開論述，敘議結合，結構嚴謹。主體部分先分析論證，而後由自然而人而人類社會，並以現實為例，加以論證。最後篇末總結收束，一氣嗬成。
4。抒情收篇法
該方法是在文章結尾以熱情洋溢的言辭收束全篇，既能以優美的語言和飽滿的情感增強文章的表達力，彰顯作者的語言運用能力，同時又能給讀者帶來強烈的藝術感染力，更會起到深化主題的作用。該方法可使用大多文體。如湖北考生的滿分作文《舉手投足間》的結尾：
舉手投足之間的細微行動都會厚積薄發，成為優雅品行，翩翩氣度，在舉手投足之間，對待自然，常懷尊重；待人，和諧至上；對己，永葆自信，最終會有幸福的人生陪你一路走過。舉手投足之間，讓陽光溢過指縫，溫暖心靈，灑下一路歡歌，鋪滿一路的幸福流沙。
作者從自然中的花草開始點題——尊重，然後逐步聯係社會生活中與他人的交往，緊接著也談到了對待自己。結尾語言優美，氣勢恢弘，充分體現了作者的語言表達能力，並使文章境界和格調更為高遠。
5。哲理啟思法
該方法是指在文章結尾以飽含哲理、發人深省的語言收束，從而能夠引發讀者的哲理性聯想，啟迪讀者的思維，觸發讀者的想象。該方法多用於記敘文、散文等文體中。如福建考生的滿分作文《人生三境》的結尾：
人生必然是這樣，漸行漸遠。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到複雜，又歸於平靜簡單的周而複始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，並且在這個過程中，提純生活之意義。