《三國管理學》寫就。寫得怎樣？好乎？賴乎？可能不好。但我高興，寫了一首打油詩自賀。曰：
電腦鼠標落鍵音，
塗鴉編織顯視屏；
殫思竭慮著醜陋，
《三國》管理兩聯姻。
書後總要寫些後記什麼的，不外乎寫兩個方麵內容，關於我的，關於書的。
關於我
關於我的情況，在我以前寫的若幹書的後記中，如《孔子管理學》、《老子管理學》、《孫子管理學》等，已有較多介紹，重複不好，補寫些其他內容吧。
我是1993年退休的。1994年去了一趟台灣，參加了由台灣成功大學舉辦的“中國文化與企業管理”討論會。1995年，我去了一趟英國，是探親去的（此後又去過三次）。回來後，我完全退休，過起了自在又不完全自在的生活。說自在，沒有人給我任務了，壓力沒有了；說不自在，是感覺人一點兒壓力沒有也不好，人可以退休但思想不能完全退休，我給自己加壓力，做些力所能及的事。
我現在主要做著三件事：1999年開始，應中國人民大學聘請，當學校的教學督導員，督導學校的教學工作，為提高我校的教學工作水平盡一分力；為社會辦的學校，如中華研修大學等帶研究生；寫書，如寫我這本《三國管理學》的書。
值得一說的是，在我從事督導員的工作中，經常聽老師們講課。我原是教員，我常會把現在老師的教學水平，與我當年當老師時的教學水平作對比，對比其所長所短，深深感到，現在老師的水平都勝於我。主要三方麵勝我：外語水平勝我；用多媒體進行教學勝我；某些講課內容也勝我。當然，我也有我長處，我講古代管理思想，講企業文化，講管理文化等，現在很多老師在這方麵的研究是不夠的。
對於現在老師教學勝我，我由衷地高興，這是時代的進步，是祖國事業的進步，是企業管理學發展的進步。
我當督導員的收獲有二：一是從聽課中學到了其他老師的講課知識，其中有些我把它吸收到我新寫的書中去，如我這本《三國管理學》中就含有其他老師講課的內容。二是學會了用電腦講課。在最近一個學期中，我應一位授課老師之邀，為她的一個課堂講《孔子管理學》的課，我試用電腦講，請一位叫吳一丁的同學，在我寫的書稿基礎上，我們倆合作用Power Point的方式，整理成為一個十分漂亮的提綱式的講稿，我照這個講稿講，效果很好。感謝吳一丁同學的幫助，我大體學會了用電腦PowerPoint講課的方法，十分高興。
給社會大學帶研究生，這幾年裏，我共帶了11位碩士研究生，他們都通過了碩士論文答辯，為此我很高興。