劉世昌不無讚許地說，道：“這個建議不錯，等一下，我們就召開縣委常委擴大會，研究處理董教育諸葛長青等人的問題。”
“劉書記，我還有個想法，不知道該講不該講？”見時機成熟，華中崇拋出了自己的誘餌，準備推薦朱琳。
劉世昌誤以為華中崇還有建議要說，因此道：“有什麼想法盡管說。”
華中崇躊躇了一下，道：“我想說的是教育局和縣一中的班子問題，我聽說，董教育和諸葛長青被雙規之後，教育局和縣一中一直處於群龍無首的混亂狀態，教學沒人管，業務沒人抓，這樣下去，將會嚴重影響我縣教育教學質量，造成教學質量整體下滑，因此，為了盡快恢複良好的教育教學秩序，全麵提高教育質量，我建議盡快把教育局局長和縣一中校長的人選明確下來，當然，我隻是建議，具體該怎麼安排，還是大老板您說了算。”
聽華中崇提及教育局和縣一中的班子問題，劉世昌馬上明白了華中崇的心思，預感華中崇一定是為了教育局局長和縣一中校長人選來的。
早在華中崇之前，已經有不少人提及到教育局和縣一中的班子問題，並向他推薦了局長和校長的人選，而且找他推薦的人還不止一個。
這些人都清楚，官場上除了講究能力還講究機遇，甚至說機遇高於能力，而且官場上機遇往往來之不易，因此，一旦有機遇，大家都不會錯過，正因為如此，董教育和諸葛長青兩個人那邊一出事，這邊就有無數雙覬覦的目光盯到了那兩個位置上。
這其中的道理說起來並不複雜，甚至說非常的淺顯易懂，官場中的位子就如同蘿卜和坑的關係，本來是一個蘿卜一個坑，但拔出一個蘿卜，就會留下一個坑，如果不拔出蘿卜，就不會留下坑。
依次類推，在官場上，沒有位置，作為副職就隻有耐心等待，哪怕你才高八鬥，哪怕你有濟世救國平天下曠世奇才，你也隻能耐心的等待，隻有占據位置的官員升遷退休或者出現其他情況，你才有機會，不過，有了機會你也不一定能上去，因為除了你看重那個位置之外，還有太多太多人看重那個位置，所以說，即使有位置空了出來，你也需要經過一場驚天動地的慘烈廝殺，擊敗所有的競爭對手才會脫穎而出登上那個用鮮血和汗水澆灌出來的寶座。
話又說回來，這也無可厚非，因為大家都想進步，自古官場如戰場，誰不想光宗耀祖出人頭地呢。就因為大家都想進步，都想著光宗耀祖，出人頭地，才使這個社會充滿了競爭與活力，才使這個世界變得如此豐富多彩。
當然，大家都清楚得很，盯著教育局局長和縣一中校長寶座，想坐上去的不止他一個人，所以，凡是有想法的同誌都是八仙過海各顯神通，積極行動起來，使出渾身解數，力爭把教育局局長的寶座或者是縣一中校長的寶座攬入懷中，坐到自己的屁股底下。
於是，大家紛紛找門路托關係尋靠山，但他們都知道，不管找誰，不管托什麼樣關係，不管傍上什麼樣的靠山，但最終都必須要過劉世昌這一關。
用官場上比較流行的一句話說，縣官不如現管，國家部委主要領導的權利再大，有時候也是鞭長莫及，最終還是現管劉世昌說了算，所以，他們在打通方方麵麵關係後，最終又都把希望壓在了劉世昌的身上。
鑒於如此，自從董教育和諸葛長青被雙規後，有關領導給劉世昌的電話就沒間斷過，除了電話，還有紙條，無論是電話還是紙條，幾乎都是向他推薦教育局局長和縣一中校長人選的。
而且那些人，劉世昌一個都得罪不了，但是，粥少僧多，位置隻有兩個，而看重那兩個位置的人有幾十個。
這也是那兩個位置遲遲沒有安排人的主要原因。
當華中崇問起，劉世昌不無警覺地問道：“哦，有人找你毛遂自薦，要去這兩個地方主持工作了？”