3 加強大學英語跨文化交際教學的對策
3.1 精選教材並豐富教學模式與情境
加強大學英語跨文化交際教學不僅僅需要主觀教學觀念要改變，同時要注意創造環境和客觀條件來促進我國大學英語跨文化交際教學的發展。首先就是對英語教材內容的選擇和教學課程的合理設置，結合學生的實際情況進行英語教材的精選，教師既要注重英語語言結構、詞彙積累和語法應用方麵，更要注重所選教材是否包含社會習俗和語言文化背景的差異性，力求通過對英語語言的學習來提高學生對不同語言文化知識的理解，在培養學生語言應用能力的同時拓展其語言文化背景知識。還可以通過豐富英語教學模式與情境來側重對學生語言交際能力的培養，在以學生學習為主體的實踐活動中鍛煉學生的跨文化交際能力，從而提高大學英語跨文化交際教學質量。
3.2 改變傳統教育教學觀念，確立多樣化的英語教學手段與方式
大學英語教師改變傳統教育教學觀念，是加強大學英語跨文化交際教學的首要條件，教學觀念的轉變不僅有利於提高教師自身的英語綜合素質，了解和學習美英文化背景，開闊自身視野並進一步提高個人英語跨文化交際能力，而且可以結合學生的特點合理安排教學內容以及課內外英語實踐活動，設置恰當的教學情境來提高學生的語言交際能力，同時深入了解英語文化背景等相關知識。教師還應該運用現代化的教學手段和教學方法來加強大學英語跨文化交際教學效果，通過營造良好的英語學習環境和交際氛圍激發學生的學習積極性，使學生充分認識到英語作為重要的交際語言工具在應用過程中需要注意的事項，提高學生的跨文化交際能力。
3.3 利用多媒體輔助跨文化交際教學，提高學生的學習興趣
現代社會信息技術迅猛發展，多媒體教學、遠程網絡教學等多種新穎的教學方式出現，大學英語教師需要順應時代發展的需求，充分利用高科技技術來輔助日常的英語教學。目前，大學英語跨文化交際教學的重要手段就是對多媒體技術的應用，例如通過影像資料，情境練習等開闊學生的英語文化知識，還可以通過設立英語角、英語演講等實踐活動項目以及聘請外教和學生進行交際溝通提高學生的英語表達能力。教師在英語跨文化教學過程中通過引導學生閱讀外國文化知識書籍以及采用人格與情感激勵方式，在英語教學活動實踐中提高跨文化交際能力。
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