為了能夠真正的打造優質的學生幹部團隊，學院應當給予高度重視，采取積極的手段對學生進行培養。
第一，學院可以委派專業指導教師對學生幹部進行綜合的培訓，在教授學生專業知識的同時，指導學生如何更好的進行學生管理工作，培養學生幹部們的綜合能力，讓學生幹部在工作中能夠更好的工作，更好的為同學們服務，從而使其得到綜合性的發展；
第二，定期的對學生幹部進行評比，評選工作積極且成績優異的學生幹部，對其進行表彰，讓這些學生代表在工作中起到模範帶頭作用。並且應當要求優秀的學生幹部要在幹部團隊中進行管理經驗的交流，讓這些優秀的學生幹部分享個人工作心得，使得其他學生能夠借鑒到更多的優秀管理經驗，從而更好的促進學生幹部隊伍的建設。
學生幹部隊伍是學院發展中至關重要的環節，對學生發展，學院管理，以及幹部自身進步有著重要的意義，隻有學生與學院共同努力才能夠真正的打造出一支對學院整體起到推動作用的優秀學生幹部隊伍。
三、狠抓教師隊伍的綜合素質，培養綜合發展的教師人才
輔導員在學院的管理中同樣有著至關重要的地位，它能夠直接決定學生整體管理的水平。而且教師隊伍對於班級整體的穩定，班級團結向上的班風以及班級學習成績的高低都有著重要的影響。在高職院校中，輔導員的地位更為重要，因此學院要想真正的提高學生整體的管理水平，對於輔導員隊伍的建設切不可忽視。輔導員隊伍在建設時，學院可以采取一定的措施完善整個輔導員隊伍的建設。
第一，學院應當完善選聘競選機製，調整相關的政策，改變之前的聘任製，在選聘上應當采取學院聘用與教師個人申請相結合的方式，對教師日常的工作進行考核從而確定輔導員人選。並且要在以後的工作中嚴格的按照學院事先製定相關規定，對輔導員實行年限機製，將之前特殊照顧的相關製度徹底的取消。這樣能夠在根本上提高輔導員自身的工作態度與工作效率。
第二，學院可以在社會上招聘專職輔導員，通過選拔機製，選出一批擁有高學曆、高素質、高能力的人才從事輔導員的工作。在入職後還可以對其進行綜合性的培訓，從而使得整個輔導員的隊伍的綜合素質能夠得到更好的提高。
第三，對高職院校的輔導員進行綜合的培訓，提高他們的綜合素質。首先應當從思想觀念入手，對輔導員灌輸“導師教育”的觀念，讓輔導員真正對學生起到指導與教育的作用，從而讓學生在自己的指導下能夠增強自我學習意識。之後應該降低輔導員自身的架子，要求教師以平等的地位對學生展開教育，讓學生充分的感受到教師的和藹可親，從而更好的開展學生活動。
四、結語
在高職院校的學生管理不僅僅是一項工作，它還是一項溝通的技巧與真誠的流露。這就要求學院的管理者要拿出自身與生俱來的善心，為學生自身的發展著想，體現出人文觀懷，徹底的消除學生與管理者之間的代溝，消除學生與管理者之間的矛盾。學院應按照這類原則切實的打造出為學生服務的三大管理隊伍，最終促進學生與學院得到更為長遠的發展。
參考文獻：
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