（五）就業指導工作缺乏信息調研與反饋
目前，就業指導工作的內容與形式過分強調共性，缺乏對學生需求的調研。另一方麵，高職院校通過多種方式積極推薦畢業生就業，但在了解企業對畢業生的評價和要求、跟蹤畢業生的就業動態等方麵缺乏深入的調研，沒有及時收到反饋信息。由於沒有開展調研，缺少就業指導的第一手資料，使得指導工作難以真正把握市場對畢業生的要求，就業指導工作與市場需求脫節。
三、完善就業指導工作對策
（一）指導全程化
就業指導工作要貫穿於大學三年過程中，要根據不同年級的特點分層、全程指導。針對大學一年級新生，要進行專業和和職業意識、職業匹配教育。針對大學二年級學生，就業指導工作要側重於職業生涯規劃指導，就行擇業觀教育。針對大學三年級畢業生，作為就業指導的關鍵時期，要進行職業技能訓練及就業適應指導，適時對學生進行就業安全教育和就業心理輔導，使學生都能順利走出校門，步入工作崗位。
（二）指導內容豐富化
豐富就業指導內容，除了就業知識介紹外，更要注重能力的培養。開設求職技巧課，使學生學會撰寫簡曆和求職信，掌握獲取工作機會和信息的渠道，教會學生麵試的技巧，掌握社交、禮儀、服飾等求職技巧，學會與用人單位就薪酬福利問題進行商談。加強大學生創業教育、大學生就業市場開發等專業知識方麵的培訓，加強就業谘詢與心理輔導。
（三）指導形式多樣化
開設職業測評與谘詢室，為學生提供麵對麵的、個性化的職業傾向測評和谘詢；召開模擬招聘會，使學生提早“身臨其境”，提高應聘技巧；充分利用校友資源，召開校友經驗介紹會；針對具體的專業，召開職業技能證書考試培訓，提高學生求職硬件；組織學生到企業參觀研修，深化學生對職業的認識和具體職業技能的掌握。
（四）師資隊伍專業化
高職院要建立專職與兼職相結合，校內與校外相結合的就業指導教師隊伍，通過製度激勵穩定教師隊伍。完善培訓機製，加強就業指導教師的崗前及在崗培訓，通過講座、專題報告、研討會、組織參觀等多種形式，提高就業指導隊伍的專業化和職業化水平，建立一支結構合理、業務紮實、經驗豐富教師隊伍。
（五）健全信息反饋機製
高職院校要及時聯係用人單位及畢業生，做好跟蹤調查或回訪，獲取根據用人單位和畢業生的反饋信息，明確用人單位人才需求，將就業指導工作與社會就業市場需求和職業發展有效銜接起來，豐富就業指導工作內容及形式，提高就業指導工作的質量與效果。
參考文獻：
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