（三）管理機製缺位
從學習型企業建設的管理機製的角度來看，企業在學習、考核、激勵到保障等各方麵的相關機製的建設工作的進展非常緩慢，缺乏相應的信息反饋基礎與學習軟環境，激勵機製的不完善無法使員工以積極的心態參與到學習活動中，員工的主動性與創造性的發揮更是無從談起。
三、學習型企業建設的方法途徑
（一）更新觀念，加強組織，培育建設學習型企業的自覺、自發意識
要求企業能夠轉變觀念，對學習型企業建設的相關理論和經驗進行研究和進一步的學習，通過深入的了解和掌握相關知識結合自身的實際狀況，找出其中的差距，科學合理的將企業的發展與員工的思想聯係起來，通過對學習型企業的意義及相關知識的普及和宣傳以及相應的培訓、專題研討等途徑一方麵使員工參與到相關活動中，另一方麵使員工認識到學習型企業對於企業和員工個人都具有非常重要的切身聯係，從而使員工能夠從自我發展的角度形成自發學習的意識。
（二）全員參與，營造氛圍，健全相應的管理體製
要求企業的決策層、管理層、操作層等各個部分的成員都參與進來並全員保持終身學習的習慣，並把學習貫徹到企業的工作細節中，使得企業內部將工作與學習相結合，同時重視合作學習與群體智力開發，使全員在學習過程中相互激勵，相互促進。除此之外企業需要建立教育培訓的相應製度與考核激勵的製度，為員工建立起多層次、多類型的培訓體係的同時具備評估、激勵的相應機製，從而達到良好的效果。
（三）循序漸進，特色發展，加強學習型團隊建設
學習型企業的建設是一個長期的過程，因此，為了保證建設的效果需要在建設的過程中以循序漸進的方式進行，並要求企業能夠堅持自身的特色，將特色融入到學習型企業的建設中，不但有利於學習型企業建設工作的建設速度，而且對於學習型企業建設的效果也將起到不錯的影響，在建設過程中還可以針對企業的不同部門和單位開展學習型團隊的建設工作，針對不同愛好與特長的不同員工進行分組，進而實現思想創新，素質提高，員工在工作方麵具備積極主動創造力的特征的效果。
四、結束語
綜上所述，學習型企業的建設要求企業一方麵加強自身對於學習型企業的認識和了解，另一方麵必須結合企業自身的實際情況並能夠改變觀念，通過與員工有效的溝通達成一致的情況下進行學習型企業的建設，這樣才能真正意義上促進企業的發展和員工在工作與思維創新、綜合能力素質及工作態度方麵的提高。真正意義上實現學習型企業的作用和效果。
參考文獻：
[1]吳價寶，劉洪，任真禮.中國企業創建學習型組織的現狀分析及對策研究——以江蘇省連雲港市企業為例[J].管理學報，2009（05）.
[2]祁碩.國有企業構建學習型組織研究[J].經營管理者，2012（03） .
[3]陶金，王曉暉.廣東民營企業和國有企業組織學習現狀的比較研究[J].經濟師，2008（03）.