因此，大學生應增加自身的社會實踐機會，諸如參加誌願者活動、利用寒暑假到校外勤工儉學、做社會調查、參加學校組織的大型活動等，積極拓寬自身與校內、與社會的聯係，開拓自己的視野，勤於表達，加強提高自身的溝通力與理解力。
二、大學生綜合能力的培養策略
高校大學生能力的欠缺不僅影響著本校的就業率、招生率，而且也影響著大學生的發展前途，影響到國家整體教育水平的提高及國民素質的提高。因此，高校應從以下幾方麵著手，加強對大學生綜合能力的培養，使其真正具備完全就業的能力。
1、改變傳統的教學模式，形成教學多元化模式
高校全麵發展的進程中，教學和科研是重頭戲。而近年來，高校中常出現“高學曆、低水平”的畢業生，他們隻持有較高的學曆證明，卻沒有相應的科研水平，搞科研、做項目、論技術都是紙上談兵。因此，高校應改變傳統的灌輸式教學，建立一套完整的人才培養方案，根據學生的興趣愛好、結合專業特點，增加實踐教學環節與項目教學模式，真正帶動起學生搞科研、做學問的熱情。同時，為學生製定量化目標卡，將學生的學習成績、科研水平、創新意識等方麵結合起來打分，與每年的綜合測評與獎優評定掛鉤，讓學生有學習的目標和動力。
2、加強道德觀、道德素養教育
當前緊張的就業形勢，畢業生出現浮躁、攀比的現象比比皆是，他們盲目、盲從的心理，使他們無法對自身進行準確定位，不能正確對待擇業中的各種問題。在擇業中挑地點、挑工作職責、挑薪金待遇，並沒有根據自身的能力而選擇適合自己的工作，因此有時候會錯失良機。甚至，為了能去更好的地方，部分同學與多家公司同時簽約、或者做假獎狀、開假證明、製作假學曆，誠信教育缺失，導致用人單位對其所屬院校培養的畢業生質量質疑，從而直接影響就業率。
能力的高低隻會決定人一時的成敗，但素質的高低則會影響人一生的成敗。因此，麵對這些問題，麵對道德誠信的嚴重缺失，高校應加強道德素質教育，將誠信教育置於首位，隻有誠於人，才能成於己。
3、鼓勵學生創業，形成統一的管理機製
學生創業是知識轉化財富、創新精神與團體合作精神最好的體現，它不僅可以鍛煉學生經營管理的能力，而且也為社會創造了一定的財富。高校應給予認可、支持並扶持。首先應形成統一注冊，避免學生創業的雷同性，影響自身發展；其次，應建立健全的管理模式，注重創業的誠信度及責任意識；最後，應加強法製教育，走合法化渠道，經營合法產品。
總之，高校應結合自己的院校特點及專業特長，製定完整係統的人才培養方案，使大學生在校期間通過各方麵鍛煉，真正具備步入社會所需的各種能力，從而真正成為21世紀所需的高素質高水平的優秀人才。
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