親子閱讀：一種提高幼兒閱讀能力的有效方式
教研探索
作者：苗芳芳
【摘要】親子閱讀作為家庭教育的一種重要形式，它對培養和提高幼兒閱讀能力具有重要的意義。文章基於親子閱讀，分析了親子閱讀對於提高幼兒閱讀能力的重要意義，提出了如何提高親子閱讀的實效途徑以及注意事項。
【關鍵詞】親子閱讀 幼兒 閱讀能力
閱讀是一個人在社會中所必備的一種能力，也是人們獲得成功所必備的一種技能。研究表明，親子閱讀是發展幼兒智力的一種最有效方式，它可以提高幼兒的閱讀能力。《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒語言領域明確提出要充分利用圖書、繪畫等教育工具，引發幼兒對閱讀的興趣，達到幼兒喜歡聽故事、看圖書的目標，充分肯定親子閱讀的價值。
一、親子閱讀及其對幼兒閱讀能力的意義
1.親子閱讀。親子閱讀，主要是指父母與幼兒在家庭中開展的，以閱讀指導為主要內容的一種家庭教育活動。它是建立在以休閑、偷悅等為特征的家庭閱讀基礎上的，它與學校正規的閱讀大不相同，它實施的環境是在家庭，更多的是以一種生活教育的形式而存在，表現出強烈的隨意性和教育情境的生活化。親子閱讀重視過程，重視家庭成員間的閱讀興趣和情感交流，強調父母與幼兒共同參與參與、自由交流的過程，它對幼兒思想情感、興趣愛好和行為習慣都起著一定的引導和養成作用。優質的親子閱讀能給幼兒提供觀察、模仿與深入表達和交流的機會，豐富幼兒的情感、激發幼兒的閱讀興趣、鍛煉幼兒的語言思維能力。
2.親子閱讀對提高幼兒閱讀能力的作用。國外大量實驗研究表明，親子閱讀對幼兒的語言能力、閱讀能力的提高具有重要的作用。親子閱讀能夠為幼兒提供理想的詞彙獲得模型，為幼兒在閱讀過程中接觸到在日常口語中不常見的詞彙，而這些詞彙在成人陪同下反複閱讀後變得極為容易而為幼兒所掌握。親子閱讀能有效促進閱讀雙方的情感交流，激發幼兒學習興趣，提高語言能力，儲備今後閱讀所需的技能。眾所周知，3—8歲是兒童學習基本閱讀能力的關鍵期，在這個關鍵期內，兒童需要養成閱讀的習慣，形成自主閱讀的能力。到這個時期由於幼兒還未接受學校閱讀訓練，其閱讀主要受來自父母的影響，而親子閱讀就是讓幼兒與父母共同分享閱讀的樂趣，通過輕鬆有效的教育，培養兒童的閱讀興趣和閱讀能力，讓兒童盡快從依賴閱讀過渡到獨立閱讀。
二、通過親子閱讀提高幼兒閱讀能力的途徑
1.樹立科學的親子閱讀理念。父母作為幼兒的第一任老師，父母對親子閱讀理念的認識決定了親子閱讀的程度與效果。首先父母要樹立科學的親子閱觀。親子閱讀觀是親子閱讀實施的核心問題，親子閱讀是關乎孩子未來發展的教育活動，父母要認識到親子閱讀的重要性，注重親子閱讀對幼兒閱讀習慣、閱讀能力的培養。因此，父母一方麵要通過多種渠道如參加幼兒園的親子閱讀交流會了解親子閱讀的理念；另一方麵，父母也需要學習一些關於兒童心理學、教育學方麵的書籍和知識，了解幼兒的心理特點和情感發展的情況，保證親子閱讀的科學性。