人際交往是人們運用語言傳達信息，表情達意的交流過程，在交往的過程中，同時提高認識，豐富知識，發展個性等，它將伴隨著人的一生。一個人的幸福和快樂、痛苦和煩惱、成功和失敗……或多或少都與自身的人際交往有關。
隨著我國經濟的突飛猛進，國力的迅速發展，各種新思想和新觀念都不斷衝擊著社會，社會環境也日趨複雜，給人們的心理帶來了極大的波動，校園當中自然也不可避免。中學時期正處於心理與生理發育的重要階段，身心的不成熟決定了他們更容易受到新思想的影響，再加上他們特定的身份：叛逆的心理，不肯和家長及老師很好的溝通；必競，學校中的他們其人際交往較社會上單純，由此很容易發生各種各樣的心理障礙和問題，如任性、自卑、驕傲、孤僻、性格角色混淆及各種行為等。其中情景因素占較大的比例，中學時期一般比較重視心與心的交流，看重每一份友誼，也很容易產生誌同道合的摯友，甚至一生的知己。另外，校園中的人際關係也能從其他方麵反映出在社會上的人際關係如何。因此，中學生時期的人際關係至關重要。
中學階段的人際關係是最重要的一道關卡，那麼如何正確定位學生之間的人際交往呢？
從懂事開始到走向社會，不同的人都有自己獨特的交往體驗和經曆，也在這個過程中形成了自己相對穩定的交往方式和交往心理。但人際關係是否處理得好，完全取決於你中學時期的人際交往，好的人際關係是從中學時期培養出來的。當然我們不能完全否定其他階段對人際關係的培養，俗話說：“金無足赤，人無完人。”一個人無論多麼睿智，也不可能完全洞悉大千世界人際關係的奧妙，對人際關係的認識是需要在生活中不斷完善與調整得來的。但中學時期的人際關係絕對不容忽視，處理的好則會使你終生受益，處理不好則有可能使你終生患有陰影，影響你以後的人生路。
中學階段的交往無論是對家長、朋友、師長、親鄰還是陌生人都是一個跨越的起點，每一個不同類型的人際交往中提取的交往模式，都會使你加深對人際交往的理解。中學生朋友們：相信你們可以在與形形色色的人進行交往時，正確定位自己的、演好自己的角色！
在人際交往中演好自己的角色
聯合國21世紀教育委員會也曾經向科教文組織提交了一份報告，認為21世紀的教育應圍繞四個方麵來組織學習，即學會認知、學會做事、學會共同生活與學會生存。總而言之，人際關係對中學生的健康成長將產生重大的影響，因為中學階段是個體社會化的重要時期，而社會化的順利完成離不開人與人之間的交往。
人生活在社會中，離不開群體生活，離不開家長的嗬護，師長的教育，親鄰的關心，朋友的互助等，這就需要人與人之間進行接觸，從而在心理上和行為上發生相互影響，在這個過程中形成人與人之間的心理關係即人際關係。中學生的人際交往，主要是與家長、朋友、師生、異性及陌生人的交往。
與家長間的代溝：不少中學生都覺得與父母無法溝通，有話寧可和同齡朋友講，也不願對自己的家長說。其包括生活習慣、交友方式、各種價值觀及日常生活中的瑣事等，在這些方麵他們的觀點與家長的都很容易有分歧，久而久之便拉長了與父母心靈上的距離。
友誼占有重要的地位：朋友之間是建立在理想、興趣、愛好等一致和相互依戀基礎上的一種感情關係。中學生時期是從兒童時期對父母的依戀轉向朋友的重要階段，並且隨著時間的推移會日益加強，可想而知，友誼對中學生的重要程度，當然朋友間的人際交往不容忽視。
師生關係有所削弱：小學生會把老師視為至高無上的權威者，而中學階段他們就會對老師有一個新的定義，並對老師有了個人的觀點及要求，他們對於喜歡什麼樣的老師也有了更具體的看法，但現實生活中不能肯定一個老師會符合所有學生的要求，在這過程就需要通過人際關係來很好的調適，否則就會影響到中學生的正常學習及以後的生活。
對異性處於敏感時期：由於中學生正處在青春發育期，生理上的日漸成熟使中學生的異性交往顯得比較敏感，所以對中學生的異性交往應特別注意。一旦處理不好，不但會影響了中學生的人際交往，而且還會因此而影響他們的健康成長。隻要與異性正確交往，相信中學生就一定能在異性交往中不斷地提高自己。
與陌生人交往：在與陌生人進行交流時，對於中學生們來說並不容易，因為有些時候，你必須要隱瞞自我的感受與思想，還應明確與陌生人進行交流的目的是什麼，還要考慮對方的用意是如何等等，這些對於尚未完全成熟的中學生來說確實有一定的困難。
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總之，中學生在渴望人際交往的同時，由於自我意識、獨立欲望、自尊心的明顯增強，還很容易出現自卑、多疑、自閉、虛榮等各種心理障礙，因此，在人際交往中演好自己的角色並非易事，這就需要中學生在與形形色色的我打交道的同時加深對人際交往的理解。