樹立孩子正確的財富觀念
教育孩子把錢用在有利於孩子的發展上，要用以下三條標準來衡量：是否高效益地使用金錢、財物，合理消費，用所當用；是否有利於孩子的發展——形成和建立良好的品質、身體素質、心理素質、文化素質；是否杜絕了奢侈浪費。此外，讓孩子樹立正確的金錢意識也是家長應該重點研究的問題。
一所小學裏，為了鍛煉孩子們，決定讓孩子們當一回小管家，讓孩子們去幫助學校購買一些體育用品，學校希望他們能夠買得又便宜又好。
其實，他們掌握的錢都是經過計算的，除去買物品需要的錢，隻要孩子們合理使用，坐車、喝水、吃飯都是綽綽有餘。
孩子們都覺得手中的錢好像很多，因為大部分孩子對金錢的概念不強，所以他們很揮霍：有一組的孩子商量著要多去幾個市場比較價格買便宜的籃球。但是就為了比較幾十塊的差價，他們竟然坐出租車來回兩個市場，結果等確定好了買哪一家的商品後，他們發現剩下的錢在吃飯和坐公車中隻能選擇一樣了。
另一組的孩子被要求買50副乒乓球拍，他們也很有想法地認為批發市場更便宜，不過因為距離比較遙遠，到了市場已是中午，孩子們決定先吃飯。附近有茶餐廳，不過孩子們卻被美國牛排吸引了，一人叫了一份。買乒乓球拍子的時候預算不夠了，為了完成任務，隻好買了30副，還有孩子挺驚奇地說：“乒乓球拍怎麼那麼貴！”
幾乎沒有一組能夠完成任務回到學校，老師們驚歎：這些孩子真不會花錢！難道他們就不知道幾十塊的差價還不夠補償他們的出租車費？難道他們就不知道先為買東西留夠預算，再用剩下的錢去吃飯？這些孩子，為什麼就一點理財的常識都沒有呢？對金錢缺少概念，這應該是現在孩子的一個通病。
對孩子進行理財教育並不僅僅是想要孩子學會經商或是掙錢，而是把孩子培養成一個真正的人。如果想做到這一點，就需要讓孩子樹立正確的金錢意識，具備基本的理財品質，這一點非常重要。專家指出，孩子對金錢沒有概念，是因為父母犯了錯誤：
首先，家長不讓孩子知道家裏的經濟情況。孩子隻知道沒有錢就可以向父母伸手，父母的錢是從何而來完全不知道。這方麵，相對貧困一點的家庭也許還好一點，因為他們不能完全滿足孩子的物質需要；而一些富裕家庭，孩子似乎總是在金錢方麵被滿足，於是得到了一個概念，就是錢是很容易得到的。不管是什麼樣的家庭，都應該讓孩子知道，錢是父母工作掙來的，而且家裏的經濟條件處在怎麼樣的水平，哪些東西是可以享受的，哪些是不能享受的。