淳樸兮孩子,未來世界之主體
家庭·家教
作者:李蔚紅
在很多家庭裏,父母是很看重功利教育的,有些父母甚至強行逼迫著孩子學習技能,以便早日成才、出名、掙大錢,比如讓孩子在學校裏考第一,讓孩子3歲就去學鋼琴,5歲就去學體操等。而童年,正是孩子們玩耍,充滿興趣地探索、了解世界,理解感情的時候,他們小小的心田卻被功利占滿了。
每到年終期末,家長們接孩子的時候總會聽到:
“你考了多少分?”
“語文98,數學呢?”
“你在班裏排第幾?”
我兒子初中時的一位同學,每次重要考試以後,都會被父親打上幾耳光,因為他沒有考第一。有一次被父親打過以後,我聽到他哭著對父親說:“爸爸,班裏就一個第一啊,不可能人人都考第一!”
在父母們這些功利思想的教育下,很多孩子的天性被壓抑著,他們不得不與別人家的孩子比較,甚至與他們為敵,他們時常緊張、恐懼、妒忌,小小的心靈裏充滿了苦澀。
在孩子純真、充滿了美好夢想的童年,父母應該讓他們多一些滿足、喜悅與快樂。我們應該認識到,愛的教育應該是最重要的,其次是認知的教育。愛的教育是讓孩子理解人生感情的,是讓他們的人生獲得幸福的;認知教育則是讓孩子逐步地學習生存的知識。而成才、成名、掙大錢這些功利的教育,應該是在孩子很好地接受了前麵兩種教育的基礎上,並且有興趣和快樂地接受的。不然,隻接受功利教育,孩子就會在小小的挫折、失敗麵前,不是傷害自己,就是去傷害他人。
在火車上,一個20歲出頭的男孩曾伸著手腕說:“阿姨,你看,這就是我自己割的。”
我摸著這個男孩手腕上的疤痕心疼不已,不停地開導他。他笑著說:“我當時高考沒考好,不敢跟父親說,我很怕我父親。現在我想開了,我在中關村一家軟件公司工作,很好。”
在孩子的童年,他們的問題大都是父母的問題。他們尚天真、稚嫩,把輕鬆和快樂還給他們吧,別讓他們小小的心靈承受很多,甚至承受父母自己那些沒有機會去實現的願望、理想。有一所民國幼師學校的校歌是這樣的:
淳樸兮孩子,
未來世界好壞之主體。
渾然心地,
不知害利,
快樂遊戲,
不計非是,
社會價值在沒我,
沒我以利人,
先利小孩子。
畫家陳丹青先生在美國接觸過很多留學生,他們告訴陳丹青,所有中國學生進入學校,立刻就成為這個學校最好的學生,美國學生根本不是對手;但等到畢業後進入各個領域,最優秀的大多變成美國人或其他國家的人了。差距就在人格培養,缺少了個性、自由、想象力、勇氣和好奇心。
我相信,在家庭裏,少一些功利思想的教育,多一些溫暖和關愛,多一些人格養育,孩子一定會更快樂、靈敏和有創造性。其實孩子平平安安、健健康康地成長起來就很好,即使是一個普通人,他們也會有美好的童年記憶,他們的人生也會因此美好、幸福很多。
(作者曾任明天出版社編審,長期從事母親教育研究及兒童讀物編寫工作。)
編輯 吳忞忞